The Reflections of the Public Personnel Selection Examination on Teacher Candidates’ Academic and Social Lives
Journal Name:
- Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This study aims to determine teacher candidates’ perceptions about the
Public Personnel Selection Examination (KPSS) and the reflections of this exam on
their views of teaching profession and the content of undergraduate courses and social
lives. In this study, qualitative research methods and semi-structured interviews were
used. The study group consists of 47 teacher candidates graduated from Uşak University
Department of Primary Class, Social Studies Education and Turkish Language Teaching
in 2011 and entered the KPSS in the same year. During the interviews with participants
who accept audio recordings, sound recordings were made. The notes were also written
during the interviews with the participants who do not accept audio recordings. Then
the sound recordings, descriptive writing and content analysis were performed by
pouring over all the data. However, direct quotations were given to reflect the original views and opinions. These applications may be considered to increase the reliability and
validity of research data. Teacher candidates reported that KPSS was not an appropriate
examination to select a qualified teacher. Moreover, they said that this exam had
adversely reflections on their environmental communication, social relationships and
artistic, cultural and sporting activities. Teacher candidates suggest that both a verbal
and written examination process should be applied instead of KPSS and permanent
teachers should be assigned instead of teachers working for course fee.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının KPSS ile ilgili düşünceleri
ve sınavın öğretmen adaylarının lisans derslerinin içeriği ile öğretmenlik mesleğine
bakışlarına ve sosyal yaşantılarına yansımalarını belirlemektir. Çalışmada nitel araştırma
yöntemi ve bu yöntemin tekniklerinden biri olan görüşme tekniği kullanılmıştır.
Araştırmaya Uşak Üniversitesi İlköğretim Sınıf ve Sosyal Bilgiler Öğretmenliği
Anabilim Dalı ve Türkçe Öğretmenliği Bölümü’nden 2011 yılında mezun olmuş ve
aynı yıl KPSS’ye girmiş 47 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırma sürecinde izin veren
katılımcılarla yapılan görüşmeler sırasında ses kaydı alınmış, ses kaydı istemeyen
katılımcılarla yapılan görüşmeler sırasında ise yazılı notlar tutulmuştur. Ses kayıtları
yazıya dökülerek bütün veriler üzerinden betimsel ve içerik analizi yapılmıştır. Bununla
birlikte özgün görüş ve düşünceleri yansıtacak şekilde doğrudan alıntılara da yer verilmiştir.
Araştırma sırasında öğretmen adayları KPSS’nin nitelikli öğretmeni seçmek için
uygun bir sınav olmadığını belirtmişlerdir. Ayrıca sınavın, onların çevreyle iletişimlerini,
sosyal ilişkilerini, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılımlarına olumsuz
yansıdığını ifade etmişlerdir. Öğretmen adaylarının KPSS yerine sözlü ve yazılı bir
sınava tabi tutulması ve ek ders ücreti karşılığında çalışan öğretmenlerin yerine atama
yapılması önerilebilir
FULL TEXT (PDF):
- 3
9-22