You are here

Home » Content

İngilizcenin Yabancı Dil Olarak Öğretildiği Sınıflarda Çocuklara Yönelik Etkinlikler Geliştirmek

Designing Activities for Young Learners in EFL Classrooms

Journal Name:

  • Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2004

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Teaching young learners is quite a hard task for foreign language teachers unless they are equipped with the knowledge appropriate for the subject group. To be able to present the required subject in the classroom adequately, teachers should be able to keep in mind many aspects concerning young learners, such as age, material, interest, level, intelligence, time, and physical conditionsin the classroom… etc. Bearing all this in mind, the aim of this article has been to provide necessary information for the EFL teachers so that they can get the utmost feedback from young learners. It is obvious that being knowledgeable in the related field is always of great help to both sides- teachers and learners.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Gerekli donanıma sahip olmadan çocuklara yabancıdil öğretmek yabancıdil öğretmenleri açısından oldukça zor bir görevdir. Öğretmenlerin ilgili dersi tam anlamıyla sunabilmeleri için öğrencilerin yaşları, ilgileri, seviyeleri, zekaları, ders araç ve gereçleri, süre ve sınıfın durumu gibi özellikleri gözönünde bulundurmaları gerekmektedir. Bütün bunlarıdikkate alarak hazırlanan bu çalışma çoçuklara yabancı dil öğretirken gerekli olan bilgileri sunarak ders öğretmenine yardımcıolmayı amaçlamaktadır. Her konuda gerekli donanıma sahip olmanın eğitimde hem öğrenci hem de öğetmen açısından çok yararlıolduğu yadsınamaz bir gerçektir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ingilizcenin-yabanci-dil-olarak-ogretildigi-siniflarda-cocuklara-yonelik-etkinlikler-gelistirmek.pdf
  • 3
101-112
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Argondizzo, C. (1992). Children in Action; A Resource Book for Language Teachers of
Young Learners. Prentice Hall: New York.
Celce-Murcia, M. (1991). Teaching English as a Second or Foreign Language. Boston:
Heinle and Heinle Publiciations,
Celce-Murcia, M&Hilles, S. (1988). Techniques and Resources in Teaching Grammar.
Oxford: Oxford University Press.
Çakır, A.. (1999). Musical Activities forYoung Learners of EFL.The Internet TESL
Journal, Vol.V.No.11. http://www.aitech.ac.jp/.
Çakır, İ. (2003). Designing Supplementary Activities for the Sixth Grade English
Course Through the Multiple Intelligences Theory.Unpublished Ph.D.
Dissertation. Ankara.
Ersöz, A. (1990). Coursebook Analysis and Design for ELT in Turkish State Schools.
Unpublisehd Ph. D. Dissertation. Ankara.
Keskil, G. and Cephe, P. T.(2001) Young and Learner Variables in Learning English.
Modern English Teacher, vol. 10 .
Keskil, G. (1999). English Language Teachers in Turkey: Graduates of Different
Departments.Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 16-17:70-80.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 24, Sayı3 (2004) 101-112 112
Klein, K. (1993) Teaching Young Learners. English Language Teaching Forum,
vol.31:14
Moon, J. (2000) Children Learning English.Oxford: Macmillan Heinemann.
Phillips, S. (1997). Steps to Pairwork for Young Learners. English Teaching
Professional., issue, 4.28-30.
Phillips, S. (2001) Young Learners.Hong Kong. Oxford University Press.
Thornton, M. (2001).Young Learner’s Tool Kit.Turkey, British Council,
Vale, D.& Feunteun, A. (2000) Teaching Children English: Cambridge, Cambridge
University Press.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com