You are here

PEDAGOJİK FORMASYON PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN WEB PEDAGOJİK İÇERİK BİLGİSİNE İLİŞKİN ÖZ-YETERLİK ALGI DÜZEYLERİ

SELF-EFFICACY PERCEPTION LEVELS OF PROSPECTIVE TEACHERS' ENROLLED AT PEDAGOGICAL FORMATION COURSE TOWARD WEB PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE

Journal Name:

Publication Year:

DOI: 
http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.2910
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to assess self-efficacy perception levels of the students enrolled at Pedagogical Formation Program toward web pedagogical content knowledge. Study group consists of prospective teachers enrolled at Pedagogical Formation Program conducted at Faculty of Education in Fırat University in 2011-2012 academic year. Web Pedagogical Content Knowledge scale, developed by Lee, Tsai and Chang (2008) and adapted into Turkish by Horzum (2011) was used as the data collection tool in the study. The scale was administered on 359 (209 female and 150 male) prospective teachers. Independent groupst test and one way Anova were used to analyze the data. With the study, we investigated whether self-efficacy perception levels of prospective teachers toward web pedagogical content knowledge changed in terms of gender, department and faculty variables
Abstract (Original Language): 
Bu çalısmanın amacı pedagojik formasyon öğrencilerinin web pedagojik içerik bilgisi öz-yeterliklerine iliskin algı düzeylerini belirlemektir. Arastırmanın çalısma grubunu Fırat Üniversitesi 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Eğitim Fakültesi’nde Pedagojik Formasyon Programına kayıtlı öğretmen adayları olusturmaktadır. Arastırmada veri toplama aracı olarak Lee, Tsai ve Chang (2008) tarafından gelistirilen ve Horzum (2011) tarafından Türkçeye uyarlanan Web Pedagojik Đçerik Bilgisi Ölçeği kullanılmıstır. Ölçek 209 kız ve 150 erkek olmak üzere toplam 359 öğretmen adayına uygulanmıstır. Verilerin çözümlenmesinde bağımsız gruplar t testi ve tek yönlü varyans analizinden faydalanılmıstır. Öğretmen adaylarının web pedagojik içerik bilgisi yeterlik düzeylerine iliskin algılarının cinsiyet, bölüm ve fakülte değiskenlerine göre değisip değismediği arastırılmıstır.
593-620

REFERENCES

References: 

AKBAS Ahmet ve CEL.KKALEL. Oner, gS.n.f O.retmeni Adaylar.n.n Fen O.retimi Oz-Yeterlik
.nanclar.n.n Cinsiyet, O.renim Turu ve Universitelerine Gore .ncelenmesih, Mersin
Universitesi E.itim Fakultesi Dergisi, S:2/1 (2006), s. 98-110.
AKCAY Husamettin, TUYSUZ Cengiz, FEYZ.O.LU Burak ve O.UZ Bulent, gBilgisayar
Tabanl. ve Bilgisayar Destekli Kimya O.retiminin O.renci Tutum ve Basar.s.na Etkisih,
Mersin Universitesi E.itim Fakultesi Dergisi, S: 4/2 (2008), s. 168-181.
AKKOYUNLU Buket ve ORHAN Feza, gBilgisayar ve O.retim Teknolojileri E.itimi (BOTE)
Bolumu O.rencilerinin Bilgisayar Kullanma Oz Yeterlik .nanc. ile Demografik Ozellikleri
Aras.ndaki .liskih, TheTurkish Online Journal of Educational Technology, S: 2/3 (2003),
s. 86-93.
BAY Omer Faruk ve TUZUN Hakan, gYuksek O.retim Kurumlar.nda Ders .ceri.inin Web
Tabanl. Olarak Aktar.lmas.h, Politeknik Dergisi, S: 5/1 (2002), s. 13-25.
CHOU Chienve TSA. Chin.Chung, gDeveloping Web-Based Curricula: Issuesand Challengesh,
Journal of Curriculum Studies, S:34 (2002), s. 623.636.
DEM.RC. Ali, gOzel O.retim Kurumlar.nda Co.rafya O.retmenlerinin Bilgisayar ve .nternet
Teknolojisinden Yararlanmas.h, Marmara Co.rafya Dergisi, S: 17 (2008), s.27-44.
DOOLITTLE Peter E. Ve HICKS David, gConstructivism as a Theoretical Foundation for the Use
of Technology in Social Studiesh, Theory and Research in Social Education, S:31/1
(2003), s.72-104.
ERBAS Mehmet ve ALKIS Zubeyde, gWeb Tabanl. Veri Duzenleme ve Etkilesimli Harita
Sunumu Uygulamas.h, Harita Genel Komutanl..., Harita Dergisi, S: 133 (2005), s.43-52.
ERTURGUT Ramazan, g.nternet Temelli Uzaktan E.itimin Orgutsel, Sosyal, Pedagojik ve
Teknolojik Bilesenlerih, Bilisim Teknolojileri Dergisi, S: 1/2 (2008), s. 79-85
HORZUM Mehmet B., gWeb Pedagojik .cerik Bilgisi Olce.ifnin Turkceye Uyarlamas.h,
.lko.retim Online, S:10/1 (2011), s.257-272.
HOY Anita W. ve SPERO Rhondo B, gChanges in Teacher Efficacy During the Early Years of
Teaching: A comparison of Four Measuresh, Teaching and Teacher Education, S: 21
(2005), s.343-356.
Pedagojik Formasyon Program. O.rencilerinin Web Pedagojikc. 619
Turkish Studies
International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic
Volume 6/4 Fall 2011
.SP.R Esin, FURKAN Hasan ve Citil Mehmet, gLise Fen Grubu O.retmenlerinin Teknolojiye
.liskin Tutumlar.-Kahramanmaras Orne.ih, Erzincan E.itim Fakultesi Dergisi, S: 9/1
(2007), s.63-72.
.SMAN Aytekin, O.retim Teknolojileri ve Materyal Tasar.m., Pegem Yay.nlar., Ankara 2005.
KADAYIFCI Osman (1998). Lise Kimya O.retiminde Bilgisayar Destekli E.itimin Kimya
Basar.s.na Etkisi, Marmara Universitesi Fen Bilimleri Enstitusu, Yay.nlanmam.s Yuksek
Lisans Tezi, .stanbul.
KAYA Zehra, OZDEM.R Tuncay Yavuz, EMRE .rfan ve KAYA Osman Nafiz, g Exploring
Preservice Information Technology Teachersf Perception of Self-Efficacy in Web-
Technological Pedagogical Content Knowledgeh, 6th International Advanced Technologies
Symposium (IATSf11), 16-18 May 2011, Elaz.., Turkey.
KAZU .brahim Y. ve Erten P.nar, gS.n.f O.retmeni Adaylar.n.n Web Pedagojik .cerik bilgisine
.liskin Goruslerih, 10. Ulusal S.n.f O.retmenli.i E.itimi Sempozyumu, 5-7 May.s 2011,
Sivas, Turkiye.
KILINC Ahmet ve SALMAN Selahattin, gFen ve Matematik Alanlar. O.retmen Adaylar.nda
Bilgisayar Okuryazarl...h, Mersin Universitesi E.itim Fakultesi Dergisi, S: 2/2 (2006), s.
150-166.
KOEHLER Matthew J. ve M.SHRA Punya, gWhat Happens When Teachers Design Educational
Technology? The Development of Technological Pedagogical Content Knowledgeh, Journal
of Educational Computing Research, S:32/2 (2005), s.131-152.
KOEHLER Matthew J. ve M.SHRA Punya,h What is Technological Pedagogical Content
Knowledge Contemporaryh, Issues in Technology and Teacher Education, S:9/1 (2009).
KOEHLER Matthew J., MISHRA Punya, ve YAHYA Kurnia, gTracing the Development of
Teacher Knowledge in a Design Seminar: Integrating Content, Pedagogy and
Technologyh,Computers&Education, S: 49/3 (2007), s.740-762.
KOEHLER Matthew J.ve MISHRA Punya, gTeachers Learning Technology by Designh, Journal
of Computing in Teacher Education, S:21/3 (2005), s.94-102.
LEE Min-Hsienve TSA. Chin-Chung, gExploring Teachers' Perceived Self Efficacy and
Technological Pedagogical Content Knowledge with Respect to Educational Use of the
World Wide Webh, Instructional Science: An International Journal of the Learning
Sciences, S:38/1 (2010), s.1-21.
LEE Min-Hsien, TSA. Chin-Chung ve CHANG Chun-Yen, gExploring Teachersf Self-Efficacy
toward the Web Pedagogical Content Knowledge in Taiwanh, Paper presented at theAnnual
Meeting of the American Educational Research Association, March 24.28, 2008, New York
City.
M.SHRA Punya ve KOEHLER Matthew J., gTechnological Pedagogical Content Knowledge: A
Framework for Teacher Knowledgeh, Teachers College Record, S:108/6 (2006), s.1017-
1054.
NIESS Maggie L,gPreparing Teachers to Teach Science and Mathematics withTechnology:
Developing a Technology Pedagogical Content Knowledgeh, Teaching and Teacher
Education: An International Journal of Research and Studies, S:21/5 (2005), s.509-523.
620 M. N. GOMLEKS.Z . E. K. F.DAN
Turkish Studies
International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic
Volume 6/4 Fall 2011
OKSUZ Cumali, AK Serife ve UCA, Sanem, g.lko.retim Matematik O.retiminde Teknoloji
Kullan.m.na .liskin Alg. Olce.ih, Yuzuncu Y.l Universitesi E.itim Fakultesi Dergisi,
S:6/1 (2009), s.270-287.
SANDERS Diana A. ve MORRISON-SHETLAR Alison I. , gStudent Attitudes Toward Web-
Enhanced Instruction in an Introductory Biology Courseh, Journal of Research on
Computing in Education, S: 33/ 3 (2001), s.251-262.
SHIN Tae S., KOEHLER Matthew J., MISHRA Punya, SCHMIDT Denise A., BARAN Evrim ve
THOMPSON Ann D. (2009). gChanging Technological Pedagogical Content Knowledge
(TPACK) Through Course Experiencesh, Society for Information Technology & Teacher
Education International Conference, 2-6 March 2009, Charleston, South Carolina, United
States.
SHULMAN Lee S., gKnowledge and Teaching: Foundations of the New Reformh, Harvard
Educational Review, S: 57/1 (1987), s.122.
SHULMAN Lee S., gThose Who Understand: Knowledge Growth in Teachingh, Educational
Researcher, S:15/2 (1986), s.4-14.
SENGUN M. Taner ve TURAN Mehmet, gCo.rafya E.itiminde Bilgisayar Destekli Ders
Sunumunun O.renmedeki Rolunun O.renci Goruslerine Gore De.erlendirilmesih,
TheTurkish Online Journal of Educational Technology, S: 3/1 (2004), s. 93-99.
USTA Ertu.rul ve KORKMAZ Ozgen, gO.retmen Adaylar.n.n Bilgisayar Yeterlikleri ve
Teknoloji Kullan.m.na .liskin Alg.lar. ile O.retmenlik Mesle.ine Yonelik Tutumlar.h,
Uluslararas. .nsan Bilimleri Dergisi, S:7/1 (2010), s.1336-1349
UZUN Naim, EK.C. Gulay ve SA.LAM Necdet, g.lko.retim .kinci Kademe O.rencilerinin
Bilgisayar Oz-Yeterlik Alg.lar. Uzerine Bir Cal.smah, Kastamonu E.itim Dergisi, S: 18/3
(2010), s.775-788.
Y...T Yasemin, YILDIRIM Soner ve OZDEN M. Yasar, gWeb Tabanl. .nternet O.reticisi: Bir
Durum Cal.smas.h, Hacettepe Universitesi E.itim Fakultesi Dergisi, S:19 (2000), s.166-
176.
YURDAKUL K. Is.l, O.retmen Adaylar.n.n Teknopedagojik E.itim Yeterliklerinin Bilgi ve
.letisim Teknolojilerini Kullan.mlar. Ac.s.ndan .ncelenmesih, Hacettepe Universitesi
E.itim Fakultesi Dergisi, S:40 (2011), s. 397-408.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com