You are here

Home » Content

Öğretmen adaylarının bilgisayar destekli eğitime karşı tutumları

Attitudes of pre-service teachers about computer supported education

Journal Name:

  • Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2010

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
A lot of technologies can be used in education environment. Computer has an important place in these technologies. The aim of this study is to investigate the attitude of the students of Computer and Instructional Technologies Education Department towards computer supported education in terms of class level, income level, and gender. 120 preservice teachers from the Department of Computer and Instructional Technologies Education at Kazim Karabekir Educational Faculty participated in the survey. The results showed that the participants have a high level positive attitude about Computer Supported Education (CSE). No significant differences obtained depending on class level, income level, and gender. However, differences among groups obtained in terms of the questionnaire items which are creativity skills, preferring traditional teaching CSE, encouraging computer usage, using computer actively, reconciled computer with education, educational addition of CSE according to spent work; and enjoying.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Eğitim ortamlarında birçok teknoloji kullanılabilmektedir. Bu teknolojiler içerisinde bilgisayar çok önemli bir yere sahiptir. Bu çalışmanın amacı Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) bölümü öğrencilerinin sınıf seviyesi, gelir düzeyi ve cinsiyetleri açısından bilgisayar destekli eğitime karşı tutumlarını incelemektir. Çalışmaya Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi BÖTE bölümünde öğrenim gören 120 öğretmen adayı katılmıştır. Genel olarak bakıldığı zaman BÖTE öğrencilerinin Bilgisayar Destekli Eğitime (BDE) karşı yüksek derecede olumlu bir yaklaşım sergilemektedirler. Sınıf seviyesi, cinsiyet ve gelir düzeyi bakımından bilgisayar destekli eğitime yönelik tutumlarda anlamlı bir farklılık bulunmamaktadır. Tutum açısından gruplar arasında anket maddeleri bazında yaratıcılık becerisi, BDE yerine klasik anlatımı tercih etme, bilgisayar kullanımını teşvik, aktif bir şekilde bilgisayar kullanımı, bilgisayar ile eğitimin bağdaştırılması, harcanan emeğe göre BDE’nin öğretimsel katkısı ve eğlence noktasında çeşitli farklılıklar bulunmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_161047_7_pp_158-168.pdf
  • 2
158-168
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Altay, S., K., (2006). Eğitim fakültesi öğrencilerinin bilgisayar destekli öğretime ilişkin
görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi, Selçuk Üniversitesi,
Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, www.tez2.yok.gov.tr
Arslan, A., (2006). Bilgisayar destekli eğitim yapmaya ilişkin tutum ölçeği, Yüzüncü Yıl
Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi. 3(2), 24-33
Başarıcı, R., Ural, A., (20090). Bilgisayar öğretmen adaylarının bilgisayar destekli eğitime
yönelik tutumları, International Online Journal of Educational Sciences, 1(1), 165-176.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün Ö. E., Karadeniz, Ş., Demirel, F., (2009). Bilimsel
araştırma yöntemleri, Ankara, Pegem Akademi
Çavuş, H., Temur, A., Kara, K., (2007). Fen Bilgisi, sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenliği
öğrencilerinin bilgisayar dersine yönelik tutumları, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir
Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 8(1), 115-122
Demiralay, R., Başarmak, U., Karadeniz, Ş., (2009). Öğretmen adaylarının bilgisayar destekli
eğitim yapmaya ilişkin tutumlarının, bilgisayar yaşantıları açısından değerlendirilmesi,
3. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, 7-8-9 Ekim 2009,
Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon
Dinçer, S., (2006). Bilgisayar destekli eğitim ve uzaktan eğitime genel bir bakış, Akademik
Bilişim 2006, 9-11 Şubat, Pamukkale Üniversitesi, Denizli
Donnell, V., (2009). The relationship between student and faculty attitudes toward
technology, http://eric.ed.gov (ED505329)
Hashim H. R. H.,. ve Mustapha W. N., (2004). Attitudes toward learning about and working
with computers of students at UITM, The Turkish Online Journal of Educational
Technology,3(2).
İşman, A., (2003). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Değişim Yayınları. İstanbul
Karadağ, E., Sağlam E., Baloğlu, N., (2008). Bilgisayar destekli eğitim [BDE]: İlköğretim
okulu yöneticilerinin tutumlarına ilişkin bir araştırma, Uluslararası Sosyal Araştırmalar
Dergisi 1(3)
Karasar, N., (2005). Bilimsel araştırma yöntemi, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım
Yıldırım, S., Kaban, A. (2010). Öğretmen adaylarının bilgisayar destekli eğitime karşı tutumları. Uluslararası
İnsan Bilimleri Dergisi [Bağlantıda]. 7:2. Erişim: http://www.insanbilimleri.com
168
Köseoğlu, P., Yılmaz, M., Gerçek, C., Soran, H., (2007). Bilgisayar kursunun bilgisayara
yönelik başarı, tutum ve öz-yeterlik inançları üzerine etkisi, Hacettepe Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi 33: 203-209
Odabaşı, F., (1998). Bilgisayar (Bölüm 8: Bilgisayar destekli eğitim), Açık Öğretim Fakültesi
Yayınları No:582
Özgen, K., Obay M., Bindak, R., (2009). Ortaöğretim matematik öğretmen adaylarının
bilgisayar ve bilgisayar destekli eğitime yönelik tutumlarının incelenmesi, Dicle
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (Düsbed) ISSN : 1308-6219, 1(2)
Schumacher, P., & Moharan-Martin, T. (2001). Gender, internet and computer experiences.
Computers in Human Behavior, 17(1), 95-110.
Tosun, N., (2006). Bilgisayar destekli ve bilgisayar temelli öğretim yöntemlerinin,
öğrencilerin bilgisayar dersi başarısı ve bilgisayar kullanım tutumlarına etkisi: Trakya
üniversitesi eğitim fakültesi örneği, Trakya Üniversitesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans
Tezi, www.tez2.yok.gov.tr

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com