DETERMINING THE RELATIONSHIP BETWEEN PRIMARY STUDENTS' LEVEL OF MATHS FEAR AND VIEWS ABOUT THEIR MATHEMATICS TEACHERS
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name |
|---|
Abstract (2. Language):
In this search, the fear level of maths of 3-8 level students in primary school and the relationship between their
views about maths teacher are analysed. The research is applied 1948 students among the students in Sivas.
The Maths Fear Meter, which is found by a researcher, is used to collect data. While testing data descriptive
statistic and correlation test is used.
As a result, the fear level of primary school students is low. But, it is observed that the more negative thoughts
of students have the more bad feelings about maths. It is seen that there is a positive and meaningful
relationship between the view of students and the fear level of math [r(1948)=.811; p<.01]. According to this,
when determination factor (r2=.66) take into consideration, it can be said that %66 of total variance of math
phobia to result from views about the maths teacher.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmada ilköğretim 3-8. Sınıf öğrencilerinin matematik korku düzeyleri ile matematik öğretmenlerine
yönelik görüşleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırma evrenini Sivas İli ilköğretim öğrencileri, örneklemini ise
rastgele seçilen okullardan toplam 1948 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı
tarafından geliştirilen Matematik Korku Ölçeği uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimsel istatistikler
ve korelasyon testi kullanılmıştır.
Araştırma sonuçlarına göre ilköğretim öğrencilerinin matematik korku düzeyleri düşüktür. Ancak ilköğretim
öğrencilerinin matematik öğretmenlerine yönelik olumsuz görüşleri arttıkça matematik korku düzeylerinin de
yükseldiği gözlemlenmiştir. İlköğretim öğrencilerinin matematik öğretmenlerine yönelik görüşleri ile matematik
korku düzeyleri arasında yüksek düzeyde, pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki olduğu görülmektedir [r(1948)=.811;
p<.01]. Buna göre determinasyon katsayısı (r2=.66) dikkate alındığında, matematik korkusundaki toplam
varyansın %66’sinin matematik öğretmenine yönelik görüşten kaynaklandığı söylenebilir.
FULL TEXT (PDF):
- 3
210-216