FIRST DEGREE CLASSROOM TEACHERS’ OPINIONS ABOUT 4+4+4 APPLICATIONS
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
The success of educational reform is closely related to many elements such as teachers’ understanding and
application of educational reform, informing about reform package and participation in decision process. The
idea of classroom teachers working for first classes of primary schools of Ministry of National Education related
to 4+4+4 application which carries a reform qualification has been tried to be determined in a research. In this
context, the ideas of teachers of first classes of primary schools related to 4+4+4 preparation process and its
application, the problems they faced during this application and solution proposals have been determined by
a working group formed of 116 first class classroom teachers.
Validity and reliability study prepared by the researcher and a questionnaire formed of four parts have been
made as a data collection instrument in the research. Also, a content analysis has been made for the answers
they have given to the questionnaire and messages taking place in the social media with the aim of
determining problems they faced in 4+4+4 application and solution proposals. It is seen that they mentioned
problems related to the intensity of educational curricula of first class classroom teachers, lack of substructure,
teacher employment, politicization of education and children at 66 months’ old children’s starting school.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bir eğitim reformunun başarısı, öğretmenlerin; eğitim reformunu doğru anlaması ve uygulaması, reform paketi
hakkında bilgilendirilmesi ve karar verme süreçlerine katılımları başta olmak üzere pek çok unsur ile yakından
ilişkilidir. Yapılan araştırmada Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı devlet okullarının birinci sınıflarında görev yapan
sınıf öğretmenlerinin, reform niteliği taşıyan 4+4+4 uygulamasına yönelik görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Bu
kapsamda birinci sınıf öğretmenlerinin 4+4+4’ün hazırlık sürecine ve uygulamasına yönelik görüşleri ile bu
öğretmenlerin uygulamada karşılaştıkları sorunlar ve varsa çözüm önerileri, 116 birinci sınıf öğretmeninden
oluşan bir çalışma grubu aracılığı ile belirlenmiştir.
Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan, geçerlik ve güvenilirlik çalışması
yapılmış, dört bölümden oluşan bir anket kullanılmıştır. Ayrıca 4+4+4’ün uygulamasında karşılaştıkları sorunlar
ve varsa çözüm önerilerini belirlemek amacıyla birinci sınıf öğretmenlerinin sosyal medya yer alan mesajlarına
ve anket sorusuna verdikleri açık uçlu yanıtlara içerik analizi yapılmıştır. Birinci sınıf öğretmenlerinin eğitim
programlarının yoğunluğu, altyapı eksikliği, öğretmen istihdamı, eğitimin politikleştirilmesi ve 66 aylık
çocukların okula başlaması ile ilgili sorunları belirttikleri görülmüştür.
- 4