You are here

Home » Content

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ALTERNATİF ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİLGİ DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ

Determination of Levels of Primary School Teachers' Alternative Assessment and Evaluation Knowledge

Journal Name:

  • Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author Name
Abstract (2. Language): 
In this research it is aimed to determine the level of knowledge of primary school teachers’ alternative assessment and evaluation according to the relational survey model. The data of the research are gathered in the Anatolian side of Istanbul from 351 classroom teachers via personal information form and Alternative Assessment and Evaluation Knowledge Level Test (AAEKLT) prepared by the researcher. AAEKLT is formed of 19 items and the Cronbach alpha reliability coefficient is found .75. Analyses of data are made by frequencies, percentages and means in addition comparisons’ of the means are calculated with t-test, one way ANOVA. According to the results obtained from the study, the levels of primary school teachers alternative assessment and evaluation knowledge was found midlevel. Also the levels of primary school teachers’ alternative assessment and evaluation knowledge differentiated as to gender, graduated school, professional seniority and the type of school the teachers are in.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Sınıf öğretmenlerinin alternatif ölçme ve değerlendirme bilgi düzeylerinin belirlenmesini amaçlayan bu araştırma ilişkisel tarama modeline göre düzenlenmiştir. Araştırmanın verileri İstanbul ili Anadolu yakasında görev yapan 351 sınıf öğretmeninden, araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu ve Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Bilgi Düzeyi Testi (AÖDBDT) aracılığıyla toplanmıştır. AÖDBDT 19 maddeden oluşmaktadır ve testin hesaplanan Cronbach alfa değeri .75’tir. Toplanan verilerin çözümlenmesinde frekans, yüzde ve ortalama hesaplamaları yapılmış, ortalamaların karşılaştırılmasında ise t- testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre sınıf öğretmenlerinin alternatif ölçme ve değerlendirme bilgi düzeyleri orta seviyede bulunmuştur. Sınıf öğretmenlerinin alternatif ölçme ve değerlendirme bilgi düzeyleri cinsiyet, mezun olunan okul, kıdem, lisansüstü eğitim alma ve hizmet içi eğitime katılma değişkenlerine göre farklılaşmakta, görev yapılan okul türü değişkenine göre farklılaşmamaktadır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-sinif-ogretmenlerinin-alternatif-olcme-degerlendirme-bilgi-duzeylerinin-belirlenmesi.pdf
  • 1
157
178
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Adıyaman, Y. (2005). İlköğretim 4,6 ve 8. sınıflarında türkçe dersine giren öğretmenlerin ölçme
değerlendirme düzeyleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Afyon Kocatepe
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Akata, A. (2007). Türkçe programıyla ilgili ölçme ve değerlendirme sürecinin işlevselliği
üzerine bir araştırma (Tekirdağ ili örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Akçamete, A. G. (2005). Açılış konuşması. Öğretmen yetiştirmede kalite sorunlar çalıştayı
(s:8). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi. Ankara: Tekışık Eğitim
Araştırma Geliştirme Vakfı
Alıcı, A. (2010). Öğrenci performansının değerlendirilmesinde kullanılan diğer ölçme araç ve
yöntemleri. S. Tekindal (Edit.). Eğitimde ölçme ve değerlendirme (s.127-168) (2.
Baskı). Ankara: Pegem A Akademi
Arda, D. (2009). İlköğretim sınıf öğretmenlerinin 2005 öğretim programı ekseninde ölçme ve
değerlendirme alanındaki yeterlilik ve görüşlerinin incelenmesi. Yayınlanmamış
Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Ataman, M. (2007). Benzeşen ve ayrışan yönleriyle 1998 ve 2004 ilköğretim sosyal bilgiler
öğretim programlarında (4–5. sınıflar) ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri
ve bunlara ilişkin öğretmen görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara
Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Atılgan, H. (2009). Değerlendirme ve not verme. H. Atılgan (Edit.). Eğitimde ölçme ve
değerlendirme (s.349-395) (4. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Bahar, M., Nartgün, Z., Durmuş, S. & Bıçak, B. (2009). Geleneksel-tamamlayıcı ölçme ve
değerlendirme teknikleri öğretmen el kitabı (3. Baskı). Ankara: Pegem A Akademi.
Bal, A. P. (2009). İlköğretim beşinci sınıf matematik öğretiminde uygulanan ölçme ve
değerlendirme yaklaşımlarının öğretmen ve öğrenci görüşleri doğrultusunda
değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Çukurova Üniversitesi, Sosyal
Bilimler Enstitüsü.
Bayrak, R. (2007). Ölçme ve değerlendirmenin öğrenmeye etkisi. Yayınlanmamış Yüksek
Lisans Tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü.
Birgin, O. (2010). 4–5. sınıf matematik öğretim programında öngörülen ölçme ve değerlendirme
yaklaşımlarının öğretmenler tarafından uygulanabilirliği. Yayınlanmamış Doktora
Tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü.
Birgin, O. & Gürbüz, R. (2008). Sınıf öğretmeni adaylarının ölçme ve değerlendirme
konusundaki bilgi düzeylerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler
Dergisi. Sayı: 20, 163-179.
Büyüköztürk, Ş. (2006). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A
Yayıncılık.
Candur, F. (2007). Öğretmenlerin fen ve teknoloji öğretimi, kullanılan ölçme değerlendirme
yöntemleri ve bu yöntemlerin öğretim sürecindeki önemi hakkındaki düşüncelerin
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 21 (2013) 157-178 177
belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü.
Çalışkan, İ. (2009). Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme
yaklaşımlarını kullanma becerileri ile fen ve teknoloji öğretmen ve öğretmen
adaylarının bu yaklaşımlarla ilgili görüşleri hakkında durum belirleme çalışması
Ankara ili ve Hacettepe üniversitesi örneği. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Hacettepe
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Çepni, S. (2009). Performansların değerlendirilmesi. E. Karip (Edit.). Ölçme ve değerlendirme
(s. 233-292) (2. Baskı). .Ankara: Pegem A Akademi.
Duban, N. & Küçükyılmaz, E. A. (2008). Sınıf öğretmeni adaylarının alternatif ölçmedeğerlendirme
yöntem ve tekniklerinin uygulama okullarında kullanımına ilişkin
görüşleri. İlköğretim Online, 7(3). 769-784
Dündar, Ş. (2008). İlköğretim sosyal bilgiler dersi öğrenme ortamlarının yapılandırmacı
özellikler açısından değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Ersoy, E. (2008). İlköğretim birinci kademe fen ve teknoloji dersindeki ölçme ve değerlendirme
uygulamasının değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çanakkale
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Gök, B. & Şahin, A. E. (2009). İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğretmenlerinin değerlendirme
araçlarını çoklu kullanımı ve yeterlik düzeyleri. Eğitim ve Bilim, 34(153) 127-143.
Güneş, A. (2007). Sınıf öğretmenlerinin kendi algılarına göre ölçme ve değerlendirme
yeterlikleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim
Bilimleri Enstitüsü.
Kan, A. (2009). Ölçmenin temel kavramları. H. Atılgan (Edit.). Eğitimde ölçme ve
değerlendirme (s.1-22) (4. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Karahan, U. (2007). Alternatif ölçme değerlendirme metotlarından grid, tanılayıcı dallanmış
ağaç ve kavram haritalarının biyoloji öğretiminde kullanılması. Yayınlanmamış
Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın.
Mamur, N. (2009). Anadolu güzel sanatlar lisesi resim bölümü öğrencilerinin sanatsal
yeterliliğini ölçme ve değerlendirmede eğitsel gelişim dosyasının (portfolyo) rolü.
Yayınlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Maral, D. Y. (2009). Sınıf öğretmenlerinin ölçme değerlendirme yeterlik düzeyleri ve hizmet içi
eğitim gereksinimleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. ÇOMÜ Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
McMillan, J. H. (2007). Classroom assessment: principles and practice for effective standartbased
instruction. Boston: Pearson Education. Fourth edition
Milli Eğitim Bakanlığı (2005). İlköğretim okulu ders programları ve öğretim kılavuzları.
Erzurum: Yakutiye Yayıncılık
Okur, M. (2008). 4. ve 5. sınıf öğretmenlerinin fen ve teknoloji dersinde kullanılan alternatif
ölçme ve değerlendirme tekniklerine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi. Yayınlanmamış
Yüksek Lisans Tezi. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Orhan, A. T. (2007). Fen eğitiminde alternatif ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin ilköğretim
öğretmen adayı, öğretmen ve öğrenci boyutu dikkate alınarak incelenmesi.
Yayınlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Özçelik, D. A.(1998). Ölçme ve değerlendirme. Ankara: ÖSYM Yayınları.
Senemoğlu, N. (2004). Gelişim öğrenme ve öğretim (10. baskı). Ankara: Gazi Kitabevi.
Tabak, R. (2007). İlköğretim 5. sınıf fen ve teknoloji ders programının öğrenme –öğretme ve
ölçme değerlendirme yaklaşımları kapsamında incelenmesi ( muğla ili örneği).
Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Muğla Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Tekin, H. (1996). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: Yargı Yayınevi.
Torçuk, F. Ç. (2008). 2006-2007 eğitim öğretim yılı ilköğretim 6. sınıf matematik dersi öğretim
programının “ölçme ve değerlendirme” boyutunun uygulanma düzeyinin incelenmesi
(Muğla ili örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Muğla Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü
M.Özenç / Sınıf Öğretmenlerinin Alternatif Ölçme 178 ve Değerlendirme…
Turgut, M. F. (1990). Eğitimde ölçme ve değerlendirme metotları (7. baskı). Ankara: Saydam
Matbaacılık.
Uysal, K. (2008). Öğrencilerin ölçme değerlendirme sürecine katılması: akran değerlendirme
ve öz değerlendirme. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Abant İzzet Baysal
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
MEB (2013). http://mevzuat.meb.gov.tr/html/225_0.html. 26.02.2013 tarihinde indirilmiştir.
TDK(2012).http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_gts&arama=gts&guid=TDK.GTS.50
ee773a33b525.35055725. 05.09.2012 tarihinde indirilmiştir.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com