You are here

Home » Content

Öğretim Elemanlarının Sınıf Yönetiminde Kullandıkları Güç Türleri Ölçeğinin Geliştirilmesi

The Scale Development of Power Sources that Lecturers’ Applied in Class Management at Higher Education

Journal Name:

  • Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This paper aims to develop a scale of lecturers’ power sources in class management. Survey method is used in the research. The outline of scale was applied by 273 graduates at the University of Düzce, Faculty of Technical Education, teaching departments of computing, electric, design, construction, furniture and decoration. After the application of the outline of the scala that has 40 items resulted in 34 items of final version of scala soon after the completion of reliability and validity analysis. KMO value of AFM scale is. 894 that is meaningful above than critical level of 70 and the value of Barlett test is meaningful on the level of 01. It is seen that after factor analysis, the scale provides 53.318% of total variance.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada, öğretim elemanlarının sınıf yönetiminde kullandıkları güç türlerini belirlemek amacıyla “Öğretim Elemanları Güç Türleri Ölçeği”nin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada Düzce Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesinin farklı bölümlerinin 3. ve 4. sınıflarındaki 273 öğrenciye 40 maddelik bir deneme formu uygulanmış, yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda 34 maddeden ve 7 faktörden oluşan Öğretim Elemanları Güç Türleri Ölçeği geliştirilmiştir. KMO testi sonucu kritik değer olarak kabul edilen .70’den yüksektir. Barttlet Testi sonucunda ise p =.000< .01 olduğundan .01 düzeyinde anlamlı olup 34 madde toplam varyansın 53.318 unu açıklamaktadır. Ölçeğin Cronbach Alpha katsayısı .92 olarak hesaplanmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ogretim-elemanlarinin-sinif-yonetiminde-kullandiklari-guc-turleri-olceginin-gelistirilmesi.pdf
  • 2
207
220
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aslanargun, E. (2009). Okul Müdürlerinin Yönetimde Başvurdukları Güç Türleri (Doktora
Tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Aslanargun, E., Kılıç, A. ve Eriş, H. M. (2011). Eğitim Müfettişlerinin Öğretmen Denetiminde
Kullandıkları Güç Türleri Ölçeğinin Geliştirilmesi. 3. Uluslararası
Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi, Mersin Üniversitesi ve TEMSEN, 22-
24 Haziran 2011, Mersin.
Bachman, J. G., Bowers, D. G. ve Marcus, P. M. (1968). Bases of Supervisory Power: a
Comparative Study In Five Organisational Settings. In A. S. Tannenbaum
(eds) Control In Organisation (p.224-236). NY: Mc Graw Hill.
Balcı, A. (2004). Sosyal Bilimlerde Araştırma. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş. (2004). Veri Analizi El Kitabı (4. Basım). Ankara: PegemA Yayıncılık.
Çıldır, T. K. (2008). Yönetici ve Öğretmen Görüşlerine Göre Peter Blau’nun Sosyal Takas
Kuramının Ankara İli İlköğretim Okullarında Uygulanma Durumu. (Yüksek
Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi, EBE.
Erchul, W.P., Raven, B.H., ve Whichard, S.M. (2001). “Social Psychologist and Teacher
Perceptions of Social Power in Consultation”. Journal of School Psychology,
39 (6), 483-497.
French, J. R. ve Raven, B. (1959). The Bases of Social Power. In D.Cartwright ve A.
Zander (Eds.). Studies in Social Power (p.259-269). Research Center For
Group Dynamics, Institue For Social Research, University of Mıchigan.
Hall, R. H. (1977). Organisations: Structure and Processes. London: Prentice Hall.
Hoy, W. K. ve Mİskel, C. G. (2001). Educational Administration Theory, Research and
Practice. NY: Mc Graw Hill.
Karasar, N. (2000). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayınları.
Kasapoğlu, M. A. (1999). Sağlık Sosyolojisi: Türkiye’ den Araştırmalar. Ankara: Sosyoloji
Derneği Yayınları.
Koçel, T. (1989). İşletme Yöneticiliği. İstanbul: İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi
Yayınları.
Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler
220 / Enstitüsü Dergisi 2013 17 (2): 207-220 Engin ASLANARGUN
H. Merve ERİŞ
Köşgeroğlu, N., Acat, M. B. ve Karatepe, Ö. (2005). “Kemoterapi hastalarında Hemşirelik
Bakımı Memnuniyet Ölçeği”. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 6, 75-83.
Kubiszyn, T. ve Borich, G. (2003). Educational Testing and Measurement, Classroom
Application and Practice, Seventh Edition, USA: John Wiley and Sons
Inc.
Marshall, J. D. (1996). Education in the Mode of Information.: Some Philosophical
Consideration. http://www.ed.uiuc.edu/ EPS /PES-yearbook/96- docs/marshall
htm. Erişim tarihi 15 nisan 2009.
Myers, R. J. (1977). Fear, Anger and Depression in Organisations: A Study of the
Functional Consequences of Power (Doctoral Dissertation). St. John’s
University.
Nesler, M.S., Quigley, B.M., Aguinis, H, Lee, S.J. ve Tedeschi, J.T. (1999). The
Development and Validation of a Scale Measuring Global Social Power
Based on French and Raven’s Power Taxonomy, Journal of Applied Social
Psychology, 29 (4), 750-771.
Ott, J. S. (1996). Power and Influence. In J. S. Ott (Eds.) Classic Readings in Organizational
Behaviour. (p.379–388). Florida: Harcour Brace.
Popham, W. J. (2000). Modern Educational Measurement, Practical Guidelines for
Educational Leaders. USA: Allyn and Bacon, A Pearson Education
Company.
Raven, B. H. (1999). “Kurt Lewin Address: Influence, Power, Religion and the Mechanism of
Social Control”. Journal of Social Issues, 55(1), 161-186.
Ring, K. ve Kelly, H.H. (1959). A Comparison of Augmentation and Reduction as Modes
of Inluence. In D.Cartwright ve A. Zander (Eds.) Studies in Social Power
(p.270–277). Research Center For Group Dynamics, University of
Michigan.
Özaslan, G. ve Gürsel, M. (2008). “Eğitim Yöneticilerinin Güç Tipi Tercihlerinin
Değerlendirilmesi”. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi
Dergisi, 25, 88-111.
Özgüven, İ. E. (2004). Psikolojik Testler (6. Baskı). Ankara: PDREM Yayınları.
Üstüner, M. (1999). Okul Yöneticilerinin Öğretmenleri Etkilemekte Kullandıkları Güçler.
(Doktora Tezi). Hacettepe Üniversitesi, SBE.
Warren, D. I. (1968). “Power, Visibility and Conformity in Formal Organisations”.
American Sociological Rewiew, 33(6), 951-970.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com