Buradasınız

Anasayfa » Content

DENEYSEL VERİLERİ DEĞERLENDİRME İMKANI TANIYAN VE DÖNÜT VEREBİLEN SANAL LABORATUARLARIN GELİŞTİRİLMESİ

IMPROVING THE VIRTUAL LABORATORIES WHICH GIVE THE POSSIBILITY OF EVALUATING THE EXPERIMENTAL DATA AND GIVING FEEDBACK

Journal Name:

  • Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2001

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The answer for "how a simulation not only giving experimental application possibility but also giving the possibility of analyzing the experimental data and being able to give feedback should be?" was searched with this study. The evaluation results by students' observations from Newton's II.Motion Law which is known as the main law of dynamic was aimed with the simulation developed in the study. Delphi and Flash 5 as the tool of development, Photoshop as the tool of visual design were used in software. All students taking the lessons of High School-1 Physics or General Physics were determined as target mass because of the fact that the chosen subject was in the curriculums of both middle school and university. Developed simulation was examined with the help of two different prepared protocols of conversation-observation by the specialists related to Science Education and Computer Supported Education. There were also suggestions at the end of the study in which the evaluation results directed towards the subject specialists were given.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma ile "deneyi uygulama imkanı vermekle kalmayıp deneysel verileri analiz edebilme fırsatı tanıyan ve dönüt verebilen bir simülasyon nasıl olmalı?" sorusuna cevap aranmıştır. Çalışmada geliştirilen simülasyon ile dinamiğin temel yasası olarak bilinen Newton'un II. Hareket yasasından çıkan sonuçların öğrenciler tarafından gözlenerek değerlendirilebilmesi amaçlanmıştır. Yazılımda geliştirme aracı olarak Delphi ve Flash 5, görsel tasarım aracı olarak Photoshop kullanılmıştır. Seçilen konunun gerek orta öğretim gerekse üniversite müfredatında yer alıyor olması nedeniyle, Lise-1 fiziği veya genel Fizik dersi alan tüm öğrenciler hedef kitle olarak belirlenmiştir. Geliştirilen simülasyon, hazırlanan iki farklı görüşme-gözlem protokolü yardımı ile Fen Eğitimi ve Bilgisayar Destekli Eğitim açısından ilgili uzmanlar tarafından incelenmiştir. Konu uzmanlarına yönelik değerlendirme sonuçlarının da verildiği çalışmanın sonucunda ayrıca önerilerde yer almaktadır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-deneysel-verileri-degerlendirme-imkani-taniyan-donut-verebilen-sanal-laboratuarlarin-gelistirilmesi.pdf
  • 14
107
120
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akpınar, Y. 'Bilgisayar Destekli Öğretim ve Uygulamalar', Ankara: Anı yayıncılık (1999).
Alessi,S. M.
&
Trollip, S.R. Multimedia
fo
r Learning: Methods and Development, Allyn and Bacob, USA (2001).
Brant,G., Hooper, E. and Sugrue, B. (1991) Which comes first the simulation or the lecture?, Journel of Educational Computing Research, 7(4), 496-481.
de Jong, T., Martin,E., Zamaro,J., Esquembre,F., Swaak,J.,van Joolinger, R.W., The Integration of Computer Simulation and Learning Support:An Example from the Physics Domain of Collsions, Journal of research in science teaching, Vol.36, no.5, pp 597-615 (1999).
Jonassen,D.H. " What are cognitive tools?" In P.A.M. Kommers, D.H. Jonassen & Mayes (Eds.), Proceedings of the NATA asvanced research workshop 'Cognitive tools for learning',s: 1-6 Enschede, the Netherlands: University of Twente.(1990. July).
Kabapınar,F.,Özdener N.,Salan Ü. , Ortaöğretim Fizik ve Kimya derslerinde yaygın ılarak kullanılan yazılımların dizayn açısından incelenmesi, IVFen Bilimleri Eğitimi Kongresi, 2000 Ankara.
Kolman, B., Anton,H., Matematics with Applications for the Management life, and Cocial Sciences, Fourth Edition, pp.271-273,(1992)
Laurillard, D., Learning through collaborative computer simulations. British Journal of Educational Technology, 23, 164-171.(1992)
Luther
,H.A.,Carahon
, B., Wilkes, J.O., Applied Numerical Methods, pp.129-139.
Mayer, R.E. Multimedya learning:Are we asking the right question? Educational Psychologist, 32. 1-9,
(1997).
Mayer,R.E., Moreno,R., Boire,M., Vaggle ,S., Maximizing Constructivist Learning from multimedya Communications by Minimizing Cognitive Load,Journal of Educational Psychology, Vol.91,No.4, 638-643 (1999)
Njoo,M.,& de Jong T. Exploratory learning with computer simulation for control theory:Learning processes and instructional support. Journal of Research in Science Teaching, 30, 821-844
,(1993)
Özdener, N., Erdoğan, B., Bilgisayar Destekli eğitimde Kullanım amaçlı bir simülasyonun Tasarlanması ve geliştirilmesi, Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu ve Fuarı , 2001 İstanbul.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com