Journal Name:
- Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Öğrencilerin davranışlarında istenilen değişiklikler ancak uygun eğitim ortamlarında gerçekleşir. Eğitim ortamı da: eğitsel etkinliklerin meydana geldiği, öğrenme ve öğretme süreçlerindeki iletişim ve etkileşimin oluştuğu, personel, araç -gereç, tesis ve organizasyon gibi öğelerin oluşturduğu çevre olarak tanımlanır. (Alkan. 1979. s.22).
Eğitimde temel amaç. etkinliğin ve verimliliğin arttırılmasına yönelik faaliyetlerin bilimsel bir temele oturtulmasıdır. Bu da uygun öğrenme-öğretme ortamlarında gerçekleşir. Bunun için de sınıf yönetimi, geçmişte okluğu gibi bugün de sınıf öğretmenlerinin en önemli sorunları başında gel mektedir.
Sınıf okulun, okul da toplumun iyinde yaşar Bu öğelerden her biri sınıf yönelimi üzerinde etkili olur. Sınıf yönetimi söz konusu olduğunda okul. aile, öğrenci ve yakın çevre bir bütün olarak algılanmalıdır. T tim bunlara ek olarak öğretmenin geçmiş yaşantıları, deneyimleri, alışkanlıkları, inançları ve ruhsal durumu sınıf yönetimini etkiler.
Sınıf yönetiminin ne olduğunu anlamak için, öğrenme ortamları üzerinde etkili olan çeşitli faktörleri açıklamakta yarar vardır.
Sınıf yönetimini etkileyen faktörler:
FULL TEXT (PDF):
- 12