ÖĞRETMENLİK UYGULAMASININ ANLAM VE KAPSAMI

Bir eğitim sistemindeki başarı, o sistem içindeki öğrenci ve öğretmen arasındaki etkileşim sürecinin durumuna bağlıdır. "Bu nedenledir ki öğretmenler bir ülkenin gelecekteki insan gücüne zihinsel yapı, beceri ve davranış bakımından yeni bir biçim veren insan mimarları olarak kabul edilmektedir." Bunun için öğretmen gerekli bilgi ve beceriler ile donatılmadığı zaman onarılması imkânsız yaraların ortaya çıkmasına sebep olur. Örneğin: Bütün Türkiye'de, orta dereceli okullarda Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan programların uygulanmasına rağmen, bazı okullarda görülen başarısızlık anlamlıdır. Örneğin: "Öğrenci seçme ve yerleştirme merkezi" (ÖSYM) tarafından hazırlanan, 1989 Üniversite sınav sonuçlan değerlendirmelerine göre, Afyon Bolvadin Ticaret Lisesi ve tzmir Kemal Paşa Kız Meslek lisesinde geçen öğretim yılında mezun olan öğrencilerden hiçbiri ne birinci ne de ikinci basamak sınavına göre herhangi bir yüksek öğretim kurumuna giremediler. Öğrencinin başarısını artırmak için, eğitim-öğretimin temel taşı olan öğretmenleri, çağın bilgi ve becerileri ile donatmak gerekir. Bunun için öğretmenin bilgili olması tek başına bir anlam ifade etmez; bildiğini aktarabilme, onu öğrencinin yaşantısının bir parçası haline getirebilme ustalığına, sahip olabilmelidir. Bu durum, öğretmenin eylem yetenekleri ile doğrudan ilgilidir. Yani, öğretmenin şahsiyeti, sözlü ve sözsüz ifade yeteneği, sosyal eğilimleri / sosyalleşme sürecinde kazandığı değerler ve öğrenci olarak geçmişte geçirdiği öğretim tecrübeleri. Bu da öğretmenlik uygulamasının önemini artırmaktadır. M.E.B. Avni Akyol'un da ifade ettiğine göre "Eğitim, yaşama sevinci veren, ümidi ve güveni artıran davranışlar toplamıdır." Kısaca öğretmenlik bilmeyi bildiğini sevgi ile yoğurarak öğretmeyi gerektiren bir meslektir.