ATATÜRK DEVRİ’NDE KÖY ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME POLİTİKASI

İlki 1868'dc İstanbul'da açılan klâsik ilk öğretmen okullarından mezun olanların genellikle köylere gitmek istememeleri, gidenlerin ise, köy hayatına uyum sağlayamadıkları irin verimsiz olmaları; köye göre yeni fcip bir öğretmen yetiş tir ilmes i yolunda bir takım fikirlerin ortaya çıkrnasına z emin ha z ır lamış tır .^ Aşağıda görüleceği gibi, İkinci Meşrutiyet Devri’ne kadar inen bu fikirler; Cumhuriyetin ilânından sonra yoğunluk kazanmış ve Mustafa Necati Bçy'in Maarif Vekilliği devrinde etkilerini somut bir biç imde gös te rmeye başlamıştır. Nitekim, 1926 yılında yayınlanan Ma a r if Teşkilâtına Dâir Kân. n ’da. ilkokul öğretmeni yetiştiren kurumlar: (1) "ilk muallim maktspleri" ve (2) " k ö ym u a l l im mektepleri" olmak üzere iki katagoriye ayrıtmış (m: 7Yp- 1927 yılından itibaren de, fiilî ola rak köy öğretmeni yetiştirilmeye başlanmıştır. Aşağıda, bu alanda, Atatürk Devri sonuna kadar izlenen politikalar ve bu politikalar üzerinde etkili olduğu varsayılan konuyla ilgili olarak ileri sürülen fikirler, ele alınmaya çalışılmıştır.