Journal Name:
- Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bilim ve teknolojideki hızlı değişme ve gelişmeler toplumların
bütün yapısını olduğu gibi, öğretmen yetiştirme sistemlerini de etkilemektedir
(Yaşar, 1991, ss. 21). Örneğin, çağdaş eğitim ilkelerine göre görev
y apma k d u rumu n d a olan bi r ö ğ r e tmen , ö ğ r e tme -ö ğ r enmey i
gerçekleştirmekten çok ortam üstlenen bir kaynak kişi durumundadır
(Oğuzkan, 1987, s. 363).
Toplumların kullanılmasında en etkili faktör insan gücüdür. Bireylerin
is tenilen nitel ikte yet iştiri lmesi ise ancak planlı bit eğitimle
mümkündür.
Ülkelerin teknolojik gelişmesinde mesleki ve teknik eğitimin rolü
büyüktür. Meslek eğitimi bireyin yaşamında, bireysel, sosyal, ekonomik,
kültürel ve ulusal iht iyaçlarının karşı lanmasında zorunlu olan bir
eğitimdir (Alkan, Doğan, Sezgin, 1988, s. 10).
Mesleki ve teknik eğitimin; yararlı olabilmesi için bireylerin ihtiyaç
ve yeteneklerine uygun bilgi ve becerileri kazandıracak şekilde özel
olarak düzenlenmesi gerekir (Doğan, 1984, s. 266).
Ülke kalkınmasında önemli görevler alacak bu bireyleri mesleki ve
teknik bilgilerle donatmak görevini ise mesleki ve teknik liseler
üstlenmiştir. Bu okullarda verilecek eğitimin niteliği ise yetiştirilecek
teknik öğretmenlere bağiıdır.
Ülkemizde teknik öğre tmen yet iş t i rme ise Teknik Eği t im
Fakültelerince yerine getirilmektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 3