ORTAÖĞRETİM VE ÜNİVERSİTE FİZİK EĞİTİMİ ÖĞRENCİLERİNİN FİZİK EĞİTİMİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ

Bu çalışmamızda Üniversitelerin Fen ve Eğitim Fakültelerinde Fizik Eğitimi gören öğrencilerle Ortaöğretimde okuyan öğrencilere anketler uygulanmıştır. Bu anketlerle öğrencilerin Fizik Eğitimi hakkındaki görüşleri, Fizik Eğitiminin aksayan yönleri, Ortaöğretim öğrencilerinin dersanelere yönelmelerinin sebepleri araştırılmış ve sonuçlar değerlendirilerek öneriler getirilmiştir. Bu çalışma konu bakımından birbiri ile bağlantılı üç ayrı bölümden oluşmaktadır. 1. Bölüm; 37 lisenin son sınıf fen ve matematik şubelerinde okuyan 168 öğrenciye uygulanan 14 soruluk bir anket çalışmasının sonucudur. Bu çalışmada öğrencilerin gördükleri fizik eğitimi ve sorunları hakkındaki düşünceleri, sorunların çözümüne yönelik önerileri ve dersanelere yönelme sebepleri araştırılmıştır. Ankete katılan öğrencilerin %5 i fizik dersinde çok başarılı, %33 ü başarılı ve %38'i orta seviyede başarılı, %24 ü başarısız olduklarını söylemektedir. %24 lük başarısızlık oranı standart dağılım eğrisinde olumsuz yönde sapma göstermektedir. Bu oran, liselerde fizik eğitiminin istenilen düzeyde olmadığının bir göstergesidir. Öğrencilerin %21 i fizik dersini sevmediklerini, %20 si az sevdiklerini söylemelerine karşılık, %49 unun fizik dersini sevmeleri sevindiricidir. Geriye kalan %10 u kararsızdır. Öğrenciler, fizik dersini sevip sevmemelerini daha çok öğretmene (% 24) ve konuya ilgilerine (% 38) bağlamışlardır. Öğrencilerin %52 si müfredat programlarında verilen fizik dersi sayısını yeterli, %39 u yetersiz bulmakta, %63 ü ortaöğretimde gösterilen fizik derslerinin bir yükseköğretim kurumuna girmek için yetersiz kaldığını söylemektedir. Fizik dersinin işlenmesinde, öğrencilerin %46 sı öğretmenin müfredat programına bağlı kalarak dışardan örneklerle konuyu açıklamasını isterken, %5Ö si öğretmenin sınıfa göre müfredat programı yapmasını istemekte, %4 gibi çok az bir kısmı ise öğretmenin kitaba ve müfredat programına bağlı kalarak ders işlemesini onaylamakta ve öğrencilerin %40 ı gördükleri fizik eğitiminin yararına inanmamakta %31 i inanmaktadır. Öğrencilerin %64 ü fizik derslerinin sınıfta öğretmen tarafından teorik olarak işlendiğini, %27 si uygulamalı ders işlendiğini ve %9 u da dersin işlenmesinde öğrencilerin de faal olduğunu söylemekte, buna karşılık öğrencilerin %90 ı fizik derslerinin laboratuvar destekli olmasını istemekledir. Öğrencilerin % 59 unun fizik ağırlıklı bir yükseköğretim kurumuna girmek istemediklerini, %27 sinin ise girmek istediklerini söylemesi düşündürücüdür.