Buradasınız

Anasayfa » Content

OKUL DENEYİMİ VE ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSLERİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMENÖĞRETİM ELEMANI TUTUMLARI (ERZURUM ÖRNEĞİ)

STUDENTS’ AND TEACHERS-UNIVERSITY TEACHERS’ ATTITUDES OF “SCHOOL EXPERIENCE” AND “TEACHING PRACTICE” (SAMPLE OF ERZURUM)

Journal Name:

  • Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2014

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study’ aim is determined attitude of student teachers, application lecturers and application teachers about “school experience” and “teaching practice” lessons according to different factors. The study was applied 150 student teachers in education faculty and 50 application lecturers, and application teachers from education faculty and secondary school. Data was collected with attitude scale that has 30 items for student teachers and has 20 items for application lecturers and application teachers. Results of study show that student teachers, application lecturers and application teachers have positive attitude about “school experience” and “teaching practice” lessons and they believe that these lessons must be certainly in education faculty. While attitudes of student teachers didn’t changed according to their gender and ÖSS’ choice sequence, attitudes of they changed according to their teaching department. While attitudes of application lecturers and application teachers didn’t changed according to their gender and service date, attitudes of they changed according to their occupation.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı; uygulama öğretim elemanının, uygulama öğretmeninin ve öğretmen adaylarının eğitim fakültelerinde ve tezsiz yüksek lisans programlarında uygulanan “Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması” derslerine yönelik tutumlarını çeşitli faktörlere göre belirlemektir. Çalışma Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören 150 öğrenci ve 50 öğretmen (uygulama öğretim elemanı ve uygulama öğretmeni) olmak üzere toplam 200 denek üzerinde yürütülmüştür. Veriler öğrenci ve öğretmenler için ayrı ayrı önermeleri içeren tutum ölçekleri ile toplanmıştır. Araştırma bulguları; öğretmen adaylarının ve öğretmenlerin “Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması” derslerine olumlu baktığını ve bu derslerin eğitim fakültelerinde kesinlikle olması gerektiğine inandıklarını göstermektedir. Ayrıca; öğretmen adaylarının bu derslere yönelik tutumlarının, cinsiyetlerine ve tercihlerine göre değişmezken, öğrenim gördükleri alanlara göre değiştiği sonucu görülmüştür. Ayrıca araştırmaya katılan öğretim görevlileri ve öğretmenlerinde bu derslere yönelik tutumlarının cinsiyet ve hizmet yılına göre değişmediği ancak görevlerine göre değiştiği sonucuna ulaşılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-okul-deneyimi-ogretmenlik-uygulamasi-derslerine-yonelik-ogrenci-ogretmenogretim-elemani-tutumlari-erzurum-ornegi.pdf
  • 22
1
14
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aklan, C. ve Hacıoğlu F. (1997). Öğretmenlik Uygulamaları – Öğretim Teknolojisi. Ankara
,Alkım Yayınevi.
Alaz, A. ve Birinci-Konur, K. (2009). Öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması dersine
yönelik deneyimleri. I. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale:
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi.
Aydın, S. Selçuk, A. ve Yeşilyurt, M. (2007). Öğretmen Adaylarının “Okul Deneyimi II”
Dersine İlişkin Görüşleri (Yüzüncü Yıl Üniversitesi Örneği). Yüzüncü Yıl
Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 4 (2), 75-90.
Azar,A. (2003). Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması Derslerine İlişkin Görüşlerinin
Yansımaları. Milli Eğitim Dergisi , Ankara , sayı-159.
Becit G., Kurt A. ve Kabakçı I. (2009). Bilgisayar Öğretmen Adaylarının Okul Uygulama
Derslerinin Yararlarına İlişkin Görüşleri. Anadolu Unıversıty Journal Of Socıal
Scıences. 9(1): 169–184.
Davran, E. (2006). İlköğretim Kurumlarındaki Öğretmenlik Uygulamasının Öğretmen
Adaylarının Öğretmenlik Yeterliliklerini Kazanmaları Üzerindeki Etkisi: Van İli
Örneği. Yayınlanmamış Yüksek lisans tezi, Yüzüncüyıl Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
Demircan, C.(2007). Okul Deneyimi II Dersine Yönelik Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi
(Mersin Üniversitesi Örneği). Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 3,
Sayı 2, Aralık 2007, ss. 119-132.
Demirli, C., Kerimgil, S., ve Donmuş, V. (2012). Türkiye’deki bilişim teknolojileriöğre tmen
adaylarının mesleklerine yönelik görüşleri. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler
Dergisi, 11(2), 369 -388.
Dündar, M. (2003). Müzik Öğretmeni Yetiştirmede Alanda Eğitim. G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 23 (1), 59-67.
Ermiş, H., Uygun, K., ve İnel, Y. (2010). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının Okul Deneyimi II
dersi etkinliklerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi.International Conference on
New Trends in Education and Their Implications Bildiri Kitapçığı, 673-681.
Gömleksiz, M. N., Mercin, L., Bulut, İ. ve Atan, U. (2007). Okul Deneyimi II Dersine İlişkin
Öğretmen Adaylarının Görüşleri (Sorunlar ve Çözüm Önerileri). Eğitim Araştırmaları,
23, 148-158.
Gürbüz, N. (2006). Öğretmen Adaylarının Okul Deneyimi I ve II Dersleriyle İlgili Algıları.
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt:2,Sayı:32, 67-72.
Güven, İ. (2004). Sosyal Bilgiler Alan Öğretmen Adaylarının Okul Uygulamalarına Yönelik
Görüşleri Üzerine Nitel Bir Çalışma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 4(2),
273-290.
Rıza E. ve Hamurcu H. (2000). Sınıf Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Okul Deneyimi ve
Öğretmenlik Uygulamasına Yönelik Görüşleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, Sayı:8 ,Özel Sayı, 1-8.
Harmandar, M. ; Bayrakçeken, S. ve ark. (2000). Kazım Karabekir Eğitim Fakültesinde “Okul
deneyimi” uygulaması ve Sonuçlarının Değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi ,
Ankara, sayı-148.
Karadüz A., Eser Y., Şahin C. İlbay A.(2009). Egitim fakültesi son sınıf ögrencilerininn
görüslerine göreÖgretmenlik uygulaması dersinin etkililik düzeyi.Mustafa Kemal
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi.6 (11), 442-455.
Karamustafaoğlu O. ve Akdeniz A. (2002). Fizik Öğretmen Adaylarının Kazanmaları Beklenen
Davranışları Uygulama Okullarında Yansıtabilme Olanakları. V. Ulusal Fen Bilimleri
ve Matematik Eğitimi Kongresi. Ankara.
Karataş, S. (2010). Bilgisayar ve öğretim teknolojileri (BÖTE) öğretmen adaylarının
mesleklerine ilişkin zihin haritalarının analizi (Gazi Üniversitesi Örneği). Ahi Evran
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 159-173.
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 22 (2014) 1-17
17
Kocatürk, F. (2006). Okul deneyimi II dersi ile ilgili uygulama ögretim elemanlarının, uygulama
ögretmenlerinin ve ögretmen adaylarının görüsleri. Yayımlanmamıs Yüksek Lisans
Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Kudu,M., R. Özbek ve R. Bindak. (2006). Okul Deneyimi I Uygulamasına İlişkin Öğrenci
Algıları: Dicle Üniversitesi Örneği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 5 (15).
Oğuz, A.. (2004). Okul deneyimi-I Dersinin Öğretmen Adayları Üzerindeki Etkileri.
Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11.
Ören F., Sevinç Ö. ve Erdoğmuş E. (2009). Öğretmen Adaylarının Okul Deneyimi Derslerine
Yönelik Tutumlarının ve Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada
Eğitim Yönetimi. Cilt 15, Sayı 58, ss:217-246
Özkan, H.H.;Albayrak M. ve Berber K. (2005). Öğretmen Adaylarının İlköğretim Okullarında
Yaptıkları Öğretmenlik Uygulamasının Yetişmelerindeki Rolü. Milli Eğitim Dergisi ,
Ankara, sayı-168 .
Özmen H. (2008). Okul Deneyimi-I ve Okul Deneyimi-II Derslerine İlişkin Öğretmen
Adaylarının Görüşleri. Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 25-
37.
Saraç, G. (2004). Güzel sanatlar eğitimi bölümü öğrencilerinin okul deneyimi I dersine yönelik
ilgileri ve beklentileri. http://www.muzikegitimcileri.net/bilimsel/bildiri/G-Sarac.pdf
adresinden 15 Haziran 2008 tarihinde edinildi.
Seçer Z., Çeliköz N. ve Kayılı G. (2010). Okul Öncesi Öğretmenliği Okul Uygulamalarında
Yaşanan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi
Dergisi. Cilt:VII, Sayı:I, 128-152.
Şahin, İ., Erdoğan, A. ve Aktürk, A. O. (2007). Öğretmen adaylarının okul uygulamalarından
doyumlarını yordayıcı faktörler. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dergisi, 17, 509-517.
Temizkan M. (2008). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları
Üzerine Bir Araştırma. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(3), 461-486.işim 2003/18
Yapıcı, Ş. ve Yapıcı, M. (2004). Öğretmen Adaylarının Okul Deneyimi I Dersine İlişkin
Görüşleri. İlköğretim Online, 3(2).

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com