Buradasınız

Anasayfa » Content

HAVA SINIF OKULLARI VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ KOMUTANLIĞINDA GÖREV YAPAN OKUL YÖNETİCİLERİNİN ÖĞRETİMSEL LİDERLİK DAVRANIŞLARI

THE INSTRUCTIONAL LEADERSHİP BEHAVIOR OF SCHOOL ADMINISTSTRATORS WORKING IN THE AIR SERVICES SCHOOLS AND TECHNICAL CENTER COMMAND

Journal Name:

  • Havacılık ve Uzay Teknolojileri Dergisi

Publication Year:

  • 2007

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author Name
Abstract (2. Language): 
The general purpose of this research is to determine the instructional leadership behavior of school administrators working in the Air Services Schools and Technical Training Center Command. 233 the Air Services Schools and Technical Training Center Command instructors participated in this research. 44-item likert type of scala was applied to the participants in order to express their ideas about the instructional leadership behavior of school administrators. As a result of the research it has been found out that the perception level of the model group about the effectiveness of the instructional behavior of school administrators is “I agree” and “I completely agree”. There is not a significant variance between the perception level of the model group about the effectiveness of the instructional leadership behavior and age, professional experience, graduated school and final graduated educational programs variants. The perception level of the model group about the effectiveness of the instructional leadership behavior changes according to the ranks. The enlisted personnel can observe the instructional leadership behavior of the administrators better than the officers.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın genel amacı, Hava Sınıf Okulları ve Teknik Eğitim Merkezi Komutanlığı’na bağlı okullarda görevli okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarını saptamaktır. Araştırma, Hv.Snf.Ok ve Tek.Eğt.Mrk.K.lığına görev yapan 233 öğretmen üzerinde yapılmıştır. Katılımcılara, okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışlarına ilişkin görüşlerini belirtebilmeleri amacıyla özel olarak geliştirilen likert tipi 44 maddelik ölçek uygulanmıştır. Ölçeğe verilen cevaplar sonucunda örneklem grubunun, okul yöneticilerinin öğretimsel davranışlarına ilişkin algı düzeylerinin “katılıyorum” ve “tamamen katılıyorum” seviyesinde olduğu ve örneklem grubunun, okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışlarına ilişkin algılama düzeyi ile yaş, mesleki deneyim, mezun oldukları okul, en son bitirilen eğitim programı değişkeni arasında anlamlı bir farklılık bulunmadığı belirlenmiştir. Örneklem grubunun, okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışlarını algılama düzeyleri rütbeye göre farklılık göstermektedir. Astsubaylar, yöneticilerin öğretimsel liderlik davranışlarını subaylara göre daha üst düzeyde algılamaktadırlar.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-hava-sinif-okullari-teknik-egitim-merkezi-komutanliginda-gorev-yapan-okul-yoneticilerinin-ogretimsel-liderlik-davranislari.pdf
  • 2
67
78
  • Turkish

REFERENCES

References: 

[1] Kaya, Y.K., “Eğitim Yönetimi: Kuram ve Türkiye’deki Uygulama”, Set Ofset Matbaacılık, Ankara, 44, 1991.
[2] Bursalıoğlu, Z., “Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları, No:154, Ankara, 6-302, 1987.
[3] Şişman, M., “Öğretim Liderliği”, Pegem Yayını, Ankara, 162,2000.
[4] Başar, H., “Eğitim Denetçisi”, Pegem Yayınları, Ankara, 34, 1998.
[5] Gaustad, J., “School Discipline”, <http://www.ericdigestsorg/1992-1/school.html> (22 Ocak 2005)
[6] Riza, E., “Sosyal Psikolojiye Giriş”, Anadolu Matbaacılık, İzmir, 185, 1996.
[7] Stolp, S., “Leadership For School Culture”, University of Oregon, <http://ericdigests.org/1995-1/culture.htm>, (05 Ocak 2006), 1994.
[8] Toremen, F., ve Kolay, Y., “İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Sahip Olması Gereken Yeterlilikler”, 2003, http://yayim.gov.tr.dergiler/60/toremen-kolay.htm, (13 Nisan 2006).
[9] Synthesis of Policy Forum on Educational Leadership, “What is Effective Leadership for Today’s School’s?”, <www.ed.gov.pubs/effectiveleaders/effective-leadership.html>, (10 Nisan 2000), 1999.
[10] İlgar, L., “Eğitim Yönetimi, Okul yönetimi, Sınıf Yönetimi”, Beta Yayınları, İstanbul, 2000.
[11] Kochamba,, M, D., and Murray, R.K., “Principal’s and Teacher’s Perceptions of ceitical Leadership Skills”, <http://www.nationalforum.com>”, (22 Kasım 2005), 1999.
[12] Çelik, V., “Örgütsel Değişme ve Geleceğin Okulu”, Yeni Türkiye Dergisi Eğitim Özel Sayısı, Yıl 2, Sayı 7, 128, Ankara, 1996.
[13] Lashway, L., “Can Instructional Leadership Be Facilitative Leaders?”, ERIC Clearinghouse on Educational Management, Eugene OR, University of Oregon, <http:/www.ed.gov./databases/ERIC_Digests/ed381893.html.>, (13 Aralık 2000), 1995.
[14] Angus, J. Mc.N., and Delafield, D.P., “Principal Leadership For Successful, Technology Implementation”, Universityof Houston-Clear Lake, <www.coe.uh.edu/insite/elec-pub/html1998/elmac1html>”, (20 Şubat 2006), 1998.
[15] Harlen, W., and Gipps, C., and Broadfoot, P., and Nuttal, D., “Assesment and The Improvement of Education”, The Cirriculum Journal, Vol.3, No.3 217, 1992.
[16] Lumsden, L., “Expectations For Students”, <http://www.ericdigests.org/1998-1/expectations.htm>, (22 Nisan 2006), 1997.
[17] Çelik, V., “Eğitimsel Liderlik”, Pegem Yayıncılık, Ankara, 28, 1999.
[18] Sullivan, K., and McCabe, D., “The Missing Factor Effective Instructional Leadership”, Lamar University, Beamont, Texas Study of Secondary Research, No.42, Spring 88, <http://homes.sulross.edu/-sullivan/missing.html> (05 Ağustos 2000), 1988.
[19] Whitaker B., “Instructional Leadership and Principal Visibility”, Akademic Search Premier, Clearinghouse, Vol.70, Issue.3, 155, 1997.
[20] Hallinger, P., and Murphy, F.J., “The Social Contex of Effective Schools”, <http://www.ed.psv.edu/edadm/shouse/halltab/htm>, (01 Şubat 2002), 1986.
[21] Blase, J., Blase, J., “Principal’s Instructional Leadership and Teacher Development: Teacher Perspectives”, Educational Administration Quarterly, Aug 99, Vol.35 Issue. 3, p349, 30p, 1999.
SAYGINAR
77
Hava Sınıf Okulları ve Teknik Eğitim Merkezi Komutanlığında Görev Yapan Okul Yöneticilerinin Öğretimsel
Liderlik Davranışları
[22] Büyüköztürk, Ş., “Veri Analizi kitabı/SPSS Uygulamaları”, Pegem Yayınları, Ankara, 2002.
[23] Tavşancıgil, E., “Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi, Nobel Yayını, No.399i, Ankara, 2002.
[24] Kaya, N., “Askeri Liselerdeki Eğitim Yöneticilerinin Liderlik Davranışları”, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, 1989.
[25] Poyraz, H., “İlköğretim Okulu Müdürlerinin Öğretimsel Liderlik Davranışlarını Gösterme Düzeyleri”, Yayımlanmamış yüksek Lisans Tezi, D.E.Ü., Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir, 2002.
[26] Akgün, N., “İlköğretim Okulu Müdürlerinin Öğretimsel Liderliği”, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu, 2001.
[27] Acar, N.P., “İlköğretim Müfettişlerinin Öğretimsel Liderlik Davranışları”, Yayımlanmamış yüksek Lisans Tezi, D.E.Ü., Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir, 2002.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com