You are here

Home » Content

MUHASEBE DERSİ ALAN ÖN LİSANS VE LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN DERSE YÖNELİK TUTUMLARININ TESPİTİ: EGE BÖLGESİNDE BİR UYGULAMA

DETERMINATION OF ATTITUDE OF THE ASSOCIATE DEGREE AND UNDERGRADUATE STUDENTS TOWARD THE ACCOUNTING CLASS: A CASE IN AEGEAN REGION

Journal Name:

  • Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2014

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study aims to determine the attitude of the college and undergraduate students toward the accounting class. For data collection, a survey method was conducted across 9 universities which posses an Accounting Program in their 35 colleges and Business Faculties hosting 12.000 students. 821 students participating to this survey was selected based on convenience sampling method. Obtained data analyzed through SPSS 15.0 program. Factor analysis method was applied to these results. As a result of this study, students attitude toward the accounting class was classified in five groups: “Unnecessary, Boring and Angary”, “Desire and Demand”, “Necessity”, “Reluctance” and “Objectlessness”.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma ile muhasebe dersi alan ön lisans ve lisans öğrencilerinin derse yönelik tutumlarının tespiti amaçlanmıştır. Araştırmada kullanılan veri toplama yöntemi ankettir. Anket, bölgedeki 9 Üniversitede ön lisans Muhasebe Programı bulunan 35 meslek yüksekokulunda ve İktisadi Bilimler Fakültelerinde öğrenim gören toplam 12.000 üniversite öğrencisi arasından, kolayda örnekleme yoluyla seçilen 821 öğrenciye uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 15.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde faktör analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin muhasebe derslerine karşı tutumları “Gereksiz, Sıkıcı ve Angarya”, “İstekli ve Arzulu”, “Gereklilik”, “İsteksizlik” ve “Amaçsızlık” olarak beş grupta toplanmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-muhasebe-dersi-alan-lisans-lisans-ogrencilerinin-derse-yonelik-tutumlarinin-tespiti-ege-bolgesinde-bir-uygulama.pdf
  • 1
204
214
  • Turkish

JEL Codes:

REFERENCES

References: 

BOUGEN, P. (1994). “Joking apart: the serious side of the accountant stereotype”, Accounting Organisations and Society, 19(3), 319-335.
BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı İstatistik, Araştırma Deseni. SPSS Uygulamaları ve Yorum, Ankara: Pegem Yayıncılık.
BYRNE, M. and WİLLİS, P. (2005). “Irish Secondary Students’ Perceptions of the Work of an Accountant and the Accounting Profession”, Accounting Education; An International Journal, Vol.14, No.4, 367-381.
ÇELENK, H., ATMACA, M. ve HORASAN, E. (2010). “Marmara Üniversitesi’nde Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Muhasebe Alanına Bakış Açılarının Değerlendirilmesine Yönelik Bir Araştırma”, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Hakemli Dergisi, Cilt: 9, Sayı: 33, 159-171.
CHENG, K. W. (2007). “The Curriculum Design In Universities From The Perspective Of Providers In Accounting Education”, Education, 127(4), 581-590.
CORY, S. (1992). “Quality and quantity of accounting students and the stereotypical accountant: is there a relationship?”, Journal of Accounting Education, 10(1), 1-24.
ÇELİK, M. ve SERİNKAN, C. (2011). “Muhasebe Dersine Yönelik Tutumlarda Üniversite Öğrencilerinin Bireysel ve Bölümsel Farklılıkları”, Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, Volume: 13, Issue: 3, 289-321.
İrfan ERTUĞRUL Serkan ÖZDEMİR 211
DANZİGER, N. and EDEN, Y. (2006). “Student Career Aspirations and Perceptions: The Case of Israeli Accounting Students”, Accounting Education: An International Journal, Vol. 15, No. 2, 113–134.
DEMİR, M. ve ÇAM, M. (2006). “Muhasebe Bölumu Öğrencilerinin Muhasebe Öğreniminde Başarılarını Olumsuz Etkileyen Faktörlere İlişkin Bir Araştırma”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, (32), 160-169.
DEMİR, S. B. ve AKENGİN, H. (2010). “Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Bir Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması”, e-international Journal of Educational Research, Issue: 1, Volume: 1, 26-40.
EKİCİ, G. (2002). “Biyoloji Öğretmenlerinin Laboratuvar Dersine Yönelik Tutum Ölçeği”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 22, 62-66.
EKŞİ, İ.H., ÖZÇALICI, M. ve BÜYÜKKONUKLU, B. (2011). “Meslek Algılanmasında Etkili Olan Faktörler: Muhasebecilik Örneği”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, Ekim, 67-80.
EROL, M. ve ERKAN, G. (2008). “Lisans Düzeyinde Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Başarılarını Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesine Yönelik Biga İktisadi Ve İdari Birimler Fakültesinde Bir Araştırma”, KMU İİBF Dergisi, Yıl:10, Sayı:14, 284-301.
KAYA, U. (2007). “İlk Defa Muhasebe Dersi Alan Öğrencilerin Derse Yönelik Algıları Üzerine Bir Alan Araştırması: Karadeniz Teknik Üniversitesi Örneği”, Muhasebe Finansman Dergisi, Sayı: 36, 125-133.
MARRİOTT, P. and MARRİOTT, N. (2003). “Are we turning them on? A longitudinal studt of undergraduate accounting students’attiude towards accounting a profession”, Accounting Education: an international journal, 12 (2). 113-133.
ÖZCAN, İ., ÜNAL, F. ve HELHEL, Y. (2009). “Muhasebe Programı Öğrencilerinin Cinsiyet ve Öğretim Durumunun Muhasebe Mesleğine Yönelik Tutumları İle İlişkilendirilmesi”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, (41), 170-181.
PAKSOY, M., AKBULUT, R. ve AYDIN, V. (2005). “Meslek Yüksek Okullarında Muhasebe Eğitiminin Yeterliliği Harran Üniversitesi Özelinde İncelenmesi ve Geleceğe İlişkin Bir Değerlendirme”, Muhasebe ve Denetime Bakış Dergisi, Yıl: 5, Sayı:15, 73-106.
REED, S. and KRATCHMAN, S.H. (1989). “A longitudinal and cross-sectional study of students’ perceptions of the importance of job attributes”, Journal of Accounting Education, 7(2), 171-193.
YAZICIOĞLU, Y. ve ERDOĞAN, S. (2004). SPSS Uygulamalı Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Detay Yayıncılık.
ZAİF, F. ve KARAPINAR, A. (2002). “Muhasebe Eğitiminde Değişim İhtiyacı”, Gazi Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, Sayı: 3, 111-134.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com