You are here

Home » Content

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TEMAS ENGELLERİ İLE PSİKOLOJİK İYİ OLUŞLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ

THE RELATIONSHIP BETWEEN CONTACT DISTURBANCES AND PSYCHOLOGICAL WELL-BEING OF UNIVERSITY STUDENTS

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2016

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
The objective of this research is to analyze the relationship between contact disturbances and psychological well-being of university students. The data of the study were collected from a total of 217 university students including 140 female and 77 male in Mehmet Akif Ersoy University. The data were obtained using the Gestalt Contact Disturbances Scale and Psychological Well-Being Scale. In the analysis of the data Pearson Moments Multiplying Correlation Coefficient and the Standard Multiple Regression Analysis were used. According to the research findings, it was found that contact and full contact disturbances significantly predicted psychological well-being negatively. Also dependent contact disturbance significantly predicted psychological well-being positively.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin temas engelleri ile psikolojik iyi oluşları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesinde farklı bölümlerde öğrenim gören 217 öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcıların %65’i (n=140) kadın, %35’i (n=77) erkektir. Araştırmanın verileri Psikolojik İyi Oluş Ölçeği ve Temas Engelleri Ölçeği ile elde edilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde çoklu doğrusal regresyon analizi ve Pearson Momentler Çarpımı korelasyon tekniği kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre temas engelleri alt ölçekleri olan temas, tam temas, bağımlı temas ve temas sonrası psikolojik iyi oluşun %24’ünü açıklamaktadır. Regresyon katsayılarının anlamlılığına ilişkin t testi sonuçları incelendiğinde temas ve tam temas engellerinin psikolojik iyi oluşu negatif yönde anlamlı düzeyde yordadığı, bağımlı temas engelinin ise pozitif yönde anlamlı düzeyde yordadığı bulunmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-universite-ogrencilerinin-temas-engelleri-ile-psikolojik-iyi-oluslari-arasindaki-iliski.pdf
  • 1
275
281
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Cenkseven, F. ve Akbaş, T. ( Üniversite öğrencilerinde öznel ve psikolojik iyi olmanın yordayıcılarının
incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3 (27).
Clarkson, P. (1994). Gestalt counselling in action. Londra: Sage Publications.
Corey, G. (1995). Theory and practice of group counseling. Pacific Grove CA:Brooks/Cole.
Çeçen, A.R., Cenkseven, F. (2007). Üniversite Öğrencilerinde Yalnızlığın Yordayıcısı Olarak Psikolojik İyi Olma.
Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 16 (2), 109-118.
Cenkseven, F. ve Akbaş, T. (2007) Üniversite öğrencilerinde öznel ve psikolojik iyi olmanın yordayıcılarının
incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3 (27), 31-42.
Deci, E.L., Ryan, R.M. (2008). Hedonia, eudaimonia, and well-being: An introduction, Journal of Happiness
Studies. 9, 1-11.
Erdem, Ş. ve Kabasakal, Z. (2015). Psikolojik iyi olma ve yetişkin bağlanma boyutları. Eğitim ve Öğretim
Araştırmaları Dergisi, 4(1), 82-90.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Haziran 2016 Cilt:5 Özel Sayı Makale No: 31 ISSN: 2146-9199
281
Goldstein, A. P. , Krasner, L. ve Garfield, S.L. (1989). Therapy practice of theory (2. ed). Boston: Allyn and Bacon.
http://web1.epnet.com/ - bib16up Göregenli, M. (1997). Individualist and collectivist tendencies in a Turkish
sample. Journal of Cross-Cultural Psychology, 28, 787–794.
Hortaçsu, N. (1997). Cross-cultural comparison of need importance and need satisfaction during
adolescents: Turkey and the United States. Journal of Genetic Psychology, 158, 287-297.
Jacobs, S. (2007). The implemention of humour as deflective technique in contact boundary disturbance.Mastre
of Diaconiologh, Universty of South Africa.
Kepner, J.I (1982) Questionnaire measurement of personality styles from the theory of gestalt therapy.
Unpublished doctoral dissertation, Kent State University , Ohio.
Keyes, C. L. M., Shmotkin, D., & Ryff, C. D. (2002) Optimizing well-being: The empirical encounter of two
traditions. Journal of Personality and Social Psychology, 82, 1007–1022.
Kirchner, M. (2000). Gestalt therapy theory: An overwiew. Journal of Gestalt Therapy 4, (3).
Nevis, E.C. (2000). Gestalt therapy perspectives and applications. Gestalt Press, Cambridge.
Pfeiffer, ].W., & Pfeiffer, J.A. (1975). A gestalt primer. InJ.W. Pfeiffer andJ.E. Jones (Eds.), The 1975 annual
handbook for group facilitators. San Diego, CA: University Associates.
Potgieter, C.A. (2006). Creating awareness of contact making styles through movement within a geştalt context.
Unpublished Master Thesis, University of South Africa , College of Human Science, South Africa.
Ryff, C. D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological wellbeing.
Journal of Personality and Social Psychology, 57, 1069–1081.
Starak, Y., Maclean, A. & Bernet, A. (1996) More Grounds for Gestalt. 1st Edition, Foreground Press.
Tagay, Ö. (2010). Gestalt temas engelleri ölçeğinin geliştirilmesi ve üniversite öğrencilerinin temas engellerinin
incelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Tagay, Ö., Karataş, Z. (2012) Attachment styles as the predictors of the contact disturbances, International
Journal on New Trends in Education and Their Implications, 3 (4): 67-78.
Tagay, Ö., Voltan-Acar, N. (2012a). Gestalt temas engelleri ölçeğinin geliştirilmesi, Türk Psikolojik Danışma ve
Rehberlik Dergisi, 4 (37), 61-72.
Tagay, Ö., Voltan-Acar, N. (2012b) Contact disturbances and the contact cycle in gestalt therapy according to
Turkish culture, Gestalt Journal of Australia and New Zealand 9 (1): 20-32.
Tagay, Ö. (2015). Contact disturbances, self-esteem and life satisfaction of university students: A structural
equation modelling study, Eurasion Journal of Educational Research, 59, 113-132. Doi:
10.14689/ejer.2015.59.7.
Telef, B. B. (2011). Psikolojik iyi oluş ölçeği: Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. 11. Psikolojik
Danışma ve Rehberlik Kongresi, 3–5 Ekim, Selçuk- İzmir.
Telef, B., B., Uzman, E. ve Ergün, E. (2013) Öğretmen adaylarında psikolojik iyi oluş ve değerler arasındaki
ilişkinin incelenmesi. Turkish Studies, 8 (12), 1297-1307.
Voltan-Acar, N. (2006). Ne kadar farkındayım? Gestalt terapi. Ankara: Nobel Yayıncılık.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com