You are here

Home » Content

EXAMINATION OF ALTRUISM, SELF-ESTEEM AND COMMUNICATION SKILLS IN STUDENTS TAKING CIVILIAN INVOLVEMENT PROJECTS

Journal Name:

  • Journal of Educational and Instructional Studies in the World

Publication Year:

  • 2017

Key Words:

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of the study is to examine altruism, self-esteem and communication skills of students in sports management and recreation departments of Akdeniz University, Sport Sciences Faculty in relation with taking Civilian Involvement Projects (CIP) courses. Population of the study consisted of 268 students and 222 students returned the questionnaires (rate of return =83%). Data collection tool consisted of four parts. In the first part demographic information was inquired. In the second part “Altruism scale”, in the third part “Self-esteem scale” was used. The last part of the questionnaire consisted of “Communication skills” scale. When the mean scores that participants obtained from “Altruism” and “Communication skills” scales were considered, it was found out that the highest scores were from “Helping sub scale” with 3,73±0,72 which was followed by “Altruism scale” total mean scores with 3.65±0.70. All subscales yielded results over an average level according to 5th type Likert Scale. This result shows that our students had scores above the average in altruism and communication skills. The participants had high level of self-esteem (90,5%). Some variables were compared according to taking a CIP course. In the group that had taken CIP, 82,7% thought of joining voluntary activities in the future. In the other group this level was 69,4% (p<0,05). The level of helping in altruism scale was higher in the group that had taken a CIP course (p<0,05).
Bookmark/Search this post with
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-examination-altruism-self-esteem-and-communication-skills-students-taking-civilian-involvement-projects.pdf
  • 3
65
75
  • English

REFERENCES

References: 

Ak, K. (2013). Üniversite öğrencilerinin özgecilik düzeylerinin yordalayıcısı olarak yaşam amaçları .
Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Tokat.
Avcı, D., Aydın, D., & Özbaşaran, F. (2013). The relation of empathy-altruism and the investigation of
altruistic behaviour with regard to some variables of nursing students, Balıkesir Health Sciences
Journal, 2, 2, 108-113.
Baumeister, R. F., Campbell, J. D., Krueger, J. I. & Vohs, K. D. (2003). Does high self-esteem cause
better performance, ınterpersonel success, happiness, or healthier lifestyles? Psychologial Science in
the Public Interest . 4,1, 1-10.
Chen, S. X., Cheung, F. M., Bond, M. H., & Leung, J-P. (2006). Going beyond self-esteem to predict
life satisfaction: The Chinese case. Asian Journal of Social Psychology , 9, 24-35.
Cheng, H. & Furham, A. (2003). Personality, self-esteem, and demographic predictions of happiness
and depression. Personality and Individual Differences, 34, 921–942.
Çetinkaya, Ö. ve Alparslan, A. M. (2011). Duygusal zekânın iletişim becerileri üzerine etkisi: üniversite
öğrencileri üzerinde bir araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi
Dergisi , 16, 1, 363-377.
Çuhadaroglu, F. (1986). Adolesanlarda benlik saygısı, Yayımlanmamış Uzmanlık Tezi, Hacettepe
Üniversitesi, Ankara.
Elma, C., Kesten, A., Kıroglu, K., Uzun, E. M., Dicle, A. N., & Palavan, Ö. (2010). Ögretmen adaylarının
topluma hizmet uygulamaları dersine iliskin algıları. Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi
[Educational Administration: Theory and Practice], 16, 2, 231-252.
Ergül, H. F. ve Kurtulmuş, M. (2014). Sosyal sorumluluk anlayışının geliştirilmesinde topluma hizmet
uygulamaları dersine ilişkin öğretim elemanlarının görüşleri, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi , 13, 49,
221-232.
Erözkan, A. (2007). Üniversite öğrencilerinin iletişim becerilerini etkileyen faktörler, Marmara
Üniversitesi Açık Arşiv Sistemi , 59-72.
Ersanlı, K. ve Balcı, S. (1998). İletişim becerileri envanterinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik
çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi , 2, 10, 7-9.
Gökçe, N. (2011). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamalarına ilişkin
değerlendirmeleri , Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8, 2, 176-194.
Gölönü, S. ve Karcı, Y. (2010). İletişim meslek lisesi öğrencilerinin iletişim beceri düzeylerinin
incelenmesi (Ankara İl Örneği), İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, 31, 123-140.
İşmen, E. ve Yıldız, A. (2005). Öğretmenliğe ilişkin tutumların özgecilik ve atılganlık düzeyleri açısından
incelenmesi”, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi , 42, 151-166
Kasapoğlu, F. (2013). Üniversite öğrencilerinde iyilik hali ile özgecilik arasındaki ilişkinin incelenmesi .
Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İnönü Üniversitesi, Malatya.
JOURNAL OF EDUCATIONAL
AND INSTRUCTIONAL STUDIES IN THE WORLD
August 2017, Volume: 7 Issue: 3 ISSN: 2146-7463
COPYRIGHT © JOURNAL OF EDUCATIONAL AND INSTRUCTIONAL STUDIES IN THE WORLD
75
Kesten (2012), Öğretmen adaylarının ve öğretim elemanlarının bakış açısıyla topluma hizmet
uygulamaları dersinin değerlendirilmesi, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri • Educational
Sciences: Theory & Practice , 12, 3, 2125-2148.
Kocadere, S., A. ve Seferoğlu, S., S. (2013). Topluma hizmet uygulamaları dersinin işlenişi: Uygulama
örnekleri ve sürece ilişkin öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 34, 75-79.
Korkut Owen, F., ve Bugay, A. (2014). İletişim becerileri ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik
çalışması, Mersin University Journal of the Faculty of Education , 10, 2, 51- 64.
Kumcağız, H., Yılmaz, M., Çelik, S. ve Avcı, İ. (2011). Hemşirelerin İletişim Becerileri: Samsun İli
Örneği, Dicle Tıp Dergisi , 38, 1, 49-56.
McAuley, E., Elavsky, S., Motl, R.,W., Konopack, J.F., Hu, L., & Marquez, D., X. (2005). Physical
activity, self-efficacy and self-esteem: Longitudinal relationships in older adults, Journal of
Gerontology , 60B(5), 268-275.
Mutafçılar, I. (2008). Özgecilik Kavramının Tarihsel Gelişimi ve Öğretmen Özgeciliği Üzerine Bir
Araştırma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
Özkan, İ. (1994). Benlik Saygısını Etkileyen Etkenler, Dü şünen Adam, 7,3, 4-9.
Rosenberg, M. (1965). Society and the adolescent self-image . Princeton, NJ: Princeton University
Press.
Sönmez, Ö. F. (2009). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamaları dersinin amaç
ve içeriğine yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi, G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , 3, 29, 851-875.
Saran, M., Coşkun, G., Zorel, F., İ. & Aksoy, Z. (2011). Üniversitelerde sosyal sorumluluk bilincinin
geliştirilmesi: ege üniversitesi topluma hizmet uygulamaları dersi üzerine bir araştırma, Journal of
Yasar University, 22, 6, 3732-3747.
Tekeş, B. ve Hasta D. (2015). Özgecilik ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması, Nesne Psikoloji Dergisi
(NPD), 3, 6, 7-10.
Toy, S. (2007). Mühendislik ve hukuk fakülteleri öğrencilerinin iletişim becerileri açısından
karşılaştırılması ve iletişim becerileriyle bazı değişkenler arasındaki ilişkiler. Yayımlanmamış Yüksek
Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara.
Uğurlu, F. M. (2012). Üniversite öğrencilerinin sportif faaliyetlere katılım düzeyi ile sosyal uyum ve
iletişim becerilerinin incelenmesi: (Adıyaman İli Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gaziantep
Üniversitesi, Gaziantep.
Ümmet, D., Ekşi, H. ve Otrar, M. (2013). Özgecilik (altruism) ölçeği geliştirme çalışması, Değerler
Eğitimi Dergisi , 11, 26, 301-321.
Yaylacı, A., F. (2016). Özgecilik, sözleşmeye dayalı ilişkiler ve toplumsal takas bağlamışnda örgütsel
yurttaşlık davranışları, Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 9, 1, 257-277
Yöntem, M. K. ve İlhan, T. (2013). Benlik kurguları ve otantikliğin özgecilik üzerindeki yordayıcı
gücünün incelenmesi, Turkish Studies, 8, 8, 2291-2302.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com