Akçay, İ. (2006). Farklı ülkelerde okul öncesi ögrencilerine yönelik çevre eğitimi. Uludağ
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Bursa.
Middle Eastern & African Journal of Educational Research, Issue 16
Year 2015
17
Akdağ, Z. & Erdiller, Z. (2006). Okulöncesi eğitim çağındaki çocuklara çevre bilincini
kazandırmak için gönüllü kuruluşlar ile işbirliği yapmak.VII. Ulusal Fen Bilimleri ve
Matematik Eğitimi Kongresi 6-8 Eylül 2006, Ankara.Accessed on 10 June 2011 at
www.sas.metu.edu.tr/files/gazi%20paper.doc.
Akkılıç K., N. (2008). Geri dönüşümün yaygınlaştırılması için önce çocuklar. Çoluk Çocuk
Dergisi, (83: Doğa), 58-59.
Akyüz, Y. (1979). Eğitimde çocuk- doğa ve çevre korunması ilişkileri.Ankara Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Fakültesi Dergisi, 12 (1), 85-96.
Aykut, Ö. (2006). Bazı değişenlerin okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin fen ve doğa çalışmalarına
ilişkin görüşlerine etkisi.Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi,
Ankara.
Ballouard, J. M.; Brischoux, F.; & Bonnet, X. (2011) Children Prioritize Virtual Exotic Biodiversity
over Local Biodiversity. PLoS ONE 6(8): 1-8. (e23152/ doi:10.1371) www.plosone.org
Backer, B. F. (1998).Teacher tips for classroom recycling.Scholastic Early Childhood Today,12 (6),
7.
Basile, C. G. (2000). Environmental Education as a Catalyst for Transfer of Learning in Young
Children. The Journal of Environmental Education, 32(1); 21–27.
Beder Ş. R. (2008). Çocuklarda çevre bilinci. Accessed on 10 June 2011 at
http://muftuluk.blogspot.com/2008/06/ocuklar-ve-evre-bilinci.html.
Bener, Ö. & Babaoğul, M. (2008). Sürdürülebilir tüketim davranışı ve çevre bilinci oluşturmada
bir araç olarak tüketici eğitimi. Hacettepe Üniversitesi Sosyolojik Araştırmalar e-dergisi, ISSN
1304-2823. Accessed on 10 June 2011 at www.sdergi.hacettepe.edu.tr/makaleleler.
Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı (UNDP). (2008). Türkiye 2008 UNDP insani gelişme
raporu ‚Türkiye’de gençlik‛. Accessed on 15 August2011 at
http://www.undp.org.tr/publicationsdocuments/NHDR_tr.pdf.
Buhan, B. (2006). Okul öncesinde görev yapan öğretmenlerin çevre bilinci ve bu okullardaki
çevre eğitiminin araştırılması. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek
Lisans Tezi, İstanbul.
Cohen, S. (1993). For parents particularly: reclaiming our earth--recycling and conservation.
Childhood Education, 70 (1), Fall, 44-46.
Collier, P. J. & Callero, P. J. (2005). Role theory and social cognition: learning to think like a
recycler. Self and Identity, 4, 45–58.
Coronato, H. (2008). Eco-friendly families.Published by the Penguin Group, U.SA.
Cutter-Mackenzie, A. & Edwards, S. (2013). Toward a model for early childhood environmental
education: foregrounding, developing, and connecting knowledge through play-based
learning. The Journal of Envıronmental Education, 44 (3); 195–213.
Davis, J. (1998). Young children, environmental education, and the future. Early Childhood
Education Journal, 26 ( 2); 117-123.
Davis, J. (2009). Revealing the research ‘hole’ of early childhood education for sustainability: A
preliminary survey of the literature. Environmental Education Research, 15 (2); 227-241, DOI:
10.1080/13504620802710607
Duhn, I. (2012). Making ‘place’ for ecological sustainability in early childhood education.
Environmental Education Research, 18 (1); 19–29.
Middle Eastern & African Journal of Educational Research, Issue 16
Year 2015
18
Dünya Çocuk Bilgileri Raporu (2008). Accessed on 13 August 2011 at
http://www.cicicee.com/cocuk-ozel-dosya.aspx?icerikId=501&sayfaId=9612.
Edwards, S. & Cutter-Mackenzie, A. (2011). Environmentalising early childhood education
curriculum through pedagogies of play.Australasian Journal of Early Childhood, 36 (1); 51-59.
Elliot, S. & Davis, J. (2009). Exploring the resistance: An Australian perspective on educating for
sustainability in early childhood. International Journal of Early Childhood, 41 (2); 65–77.
Environmental Education for Kids. (1998). Accessed on 20 January2009 at http://dnr.wi.gov/eek/
Erdoğan, M., Bahar, M., Özel, R., Erdaş, E. & Uşak, M. (2012). Environmental education in 2002
and 2006 early childhood curriculum. Educational Sciences: Theory & Practice, Autumn ;
3259-3272.
Gomoll, J. (2009). Nature’s recyclers. Produced by Wisconsin Department of Natural Resources.
Accessed on 20 January2009 at http://dnr.wi.gov/eek/cool/NRcolBk.pdf.
Guide for Recycle. (2003). Accessed on 20 January 2009 at http://www.recycling-guide.org.uk.
Gurevitz, R. (2000). Affective approaches to environmental education: Going beyond the
Imagined worlds of childhood? Ethics, Place and Environment, 3 (3); 253–268.
Gülay, H. & Ekici, G. (2010). MEB okul öncesi eğitim programının çevre eğitimi açısından analizi.
Türk Fen Eğitimi Dergisi, 7 (1), Mart, 74-84.
Haktanır, G. & Çabuk, B. (2000). Okulöncesi dönemindeki çocukların çevre algıları. Hacettepe
Üniversitesi, IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi Bildiri Kitabı, Ankara; 76-82.
Huo, X., Peng, L., Xu, X., Zheng, L., Quiu, B., Qi, Z., Zhang, B., Han, D., & Piao, Z. (2007).
Elevated blood lead levels of children in Guiyu, an electronic waste recyclin town in Chine.
Environmental Health Perspectives, 115 (7), 1113-1117.
İleri, R. (1998). Çevre eğitimi ve katılımın sağlanması. Çev&Kor Dergisi, 7(28), 3-9.
İlköğretim Genel Müdürlüğü. (2011). Çevre uyum projesi (eko-okullar) ve okullarda orman.
Accessed on 13 August 2011 at http://iogm.meb.gov.tr/pages.php?page=projects&id=10.
John, D. R. (1999). Consumer socalization of children: a retrospective look at twenty-five years of
research. Journal of Consumer Research, 26 (December), 183-213.
Ju, E. J. & Kim, J. G. (2011). Using soil seed banks for ecological education in primary
school.Journal of Biological Education, 45 (2), June, 93-101.
Kahyaoğlu, M. (2009). Öğretmen adaylarının fen ve teknoloji dersinde çevresel problemlerin
öğretimine yönelik bakışaçıları, hazır bulunuşlulukları ve öz-yeterliliklerinin belirlenmesi.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9 (17), 28- 40.
Kesicioğlu, O. S. (2008). Ebeveynlerin okul öncesi dönemdeki çocuklarına (60-72 ay) yaşattıkları
doğal çevre deneyimleri ve çocukların çevreye karşı tutumları. Gazi Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Ankara
Lindemann-Mathies, P. (2006). Investigating nature on the way to school: responses to an
educational programme by teachers and their pupils. International Jounal of Science
Education, 28 (8), 895–918.
Malone, K. & Tranter, P.J. (2003). School grounds as sites for learning: making the most of
environmental opportunities. Environmental Education Research 9 (3), 283–303.
Mert, M. (2006). Lise öğrencilerinin çevre eğitimi ve katı atıklar konusundaki bilinç düzeylerinin
saptanması. Hacettepe Üniversitesi Ortaöğretim Fen ve Matematik Anabilim Dalı
Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
Middle Eastern & African Journal of Educational Research, Issue 16
Year 2015
19
Montessori, M. (t.y.). Pédagogie scientifique, la maison des enfants. Paris, 68-71.
Nikolaeva, S. N. (2008). The ecological education of preschool children. Russian Education and
Society, 50 (3), March, 64–72.
Öner Armağan, F. (2006).İlköğretim 7-8. sınıf öğrencilerinin çevre eğitimi ile ilgili bilgi düzeyleri
(Kırıkkale il merkezi örneklemi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek
Lisans Tezi, Ankara.
Özdemir O. & Uzun N. (2006). Yeşil sınıf modeline göre yürütülen fen ve doğa etkinliklerinin
ana sınıfı öğrencilerinin çevre algılarına etkisi.Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Dergisi 1,2, 12-20.
Palmer, J. A. (1995). Environmental thinking ın the early years: understanding and
misunderstanding of concepts to waste management. Environmental Education Research, 1
(1), 35-45.
Peia, I. (2008). Mein groBes buch der fragen und antworten. Wissen Medio Verloğ GmbH,
Gütersloh/München Bertelsmann Lexikon Institut.
Phenica, L. A. & Griffore, R. J. (2003).Young children and the natural world.Contemporary
Issues in Early Childhood, 4 (2), 167- 171.
Rousseau, J. J. (1762). Emile – bir çocuk büyüyor. Çev. Ülkü Akagündüz, Selis Kitapları, İstanbul,
2005.
Russo, Sharon. (2001). Promoting attitudes towards environmental education depends on early
childhood education. Australian Science Teachers’ Association, 17 (4), November; 34-36.
Sancar, K. N. (2005). Çevre için halk eğitiminde Japonya ve Türkiye örneği. Ankara Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
Sarıkaya, S. (2006). Çevre eğitiminde interaktif öğretim yöntemleri. Celal Bayar Üniversitesi, Fen
Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi. Manisa.
Smith, J. M., Rechenberg, C. & Cruey, L. (1997). The impact of recycling education on the
knowledge, attitudes, and behaviors of grade school children. Education, 118 (2), 262-266.
Starbuck, S., Olthof, M. & Midden, K. (2002). Hollyhocks and honeybees: garden projects for
young children. Redleaf Press, 450 North Syndicate, Suite 5, St. Paul, MN (USA) Web site:
http://www.redleafpress.org.
Strong, C. (1998). The impact of environmental education on children’s knowledge and
awareness of environmental concerns. Marketing Intelligence & Planning, 16 (6); 349–355.
Şimşekli, Y. (2001). Bursa’da ‚uygulamalı çevre eğitimi‛ projesine seçilen okullarda yapılan
etkinliklerin okul yöneticisi ve görevli öğretmenlerin katkısı yönünden değerlendirilmesi.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14 (1), 73-84.
UNESCO-UNEP International Environmental Education Programme (IEEP) (1994).
Environmental education activities for primary schools. Produced by the International Centre
for Conservation Education for (IEEP).Accessed on 15 January2009 at
http://unesdoc.unesco.org/images/0005/000597/059759eo.pdf.
UNICEF (Birleşmiş Milletler Çocuklara Yardım Fonu). (2008). Dünya çocuklarının durumu 2008
(çocuk yaşatma). Pelin Ofset, Ankara. Accessed on 13 August2011 at
http://www.unicef.org/turkey/pdf/_cp46.pdf.
Uzun, N. (2006). Altındağ ilçesi'nde çevre eğitimi: "yesil sınıf" modeli uygulamaları. Ankara İl
Milli Eğitim Müdürlüğü Yayın Organı "Çevre Sayısı", 8 (49), 14-15.
Middle Eastern & African Journal of Educational Research, Issue 16
Year 2015
20
Wilson, Ruth A. (1993). The importance of environmental education at the early childhood level.
International Journal of Environmental Education and Information, 12 (1), 15-24.
Wilson, Ruth A. (1996). Environmental education programs for preschool children. The Journal
of Environmental Education, 27 (4), 28-33.
Yağlıkara, S. (2006). Okulöncesi dönem çocuklarına çevre bilinci kazandırmada fen ve doğa
etkinliklerinin etkilerikonusunda öğretmen görüşleri. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir.
Yılmaz, Ö. & Andersen, H. O. (2004). Views of elementary and middle school Turkish students
toward environmental issues.International Journal of Science Education, 26 (12),1527–1546.
Yılmaz (Yıldız), D. (2006). İlköğretimde çevre eğiimi için yöntem geliştirme. T.C Marmara
Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
Yüksel, Y. (2009). Klasik okullar ile eko-okullar ve yeşil bayraklı eko- okulların çevre eğitimi
açısından karşılaştırılması.Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi,
Ankara.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
