ASSESSMENT OF A2 LEVEL READING TEXTS IN HİTİT,
İSTANBUL AND YEDİ İKLİM COURSE BOOKS ACCORDING TO
THE CEF-ESTIM GUIDE
Journal Name:
- Turkish Studies
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
Common European Framework is referred as a criterion by
institutions teaching Turkish as a foreign language. Turkish is taught as
a second language widely in TÖMER language schools. For this, each
institution benefits from various materials such as predetermined
coursebooks for teaching.This study aims at identifying the suitability of
reading texts in A2 level Hitit, İstanbul and Yedi İklim course books with
the help of CEF-Estim guidelines. The study also aims at introducing this
guide. CEF-ESTIM guide is oriented towards assisting teachers in
determining the suitability of in-class activities to the CEFR (Common
European Framework). Prepared by Charles Alderson from Lancaster
University, this guide is the product of DUTCH CEFR Grid project
financed by the Dutch government between 2003-2994. Apart from being
published, the first success of this project offers an online tool to identify
the suitability of tests, exams and activities within two skill areaslistening
and reading- to the CEFR level (Cef Estim, 2011). CEF-ESTIM
guide seeks to standardize language teaching activities as per CEFR
levels. A qualitative research method, document review is used for the
purposes of this study. With the help of this method, one text was
randomly selected from each unit included in the A2 level course books
of Hitit, İstanbul and Yedi İklim, and a total of 18 texts were examined.
These texts were analyzed according to the CEFR guide, and the findings
and conclusion formed accordingly.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Yabancı dil olarak Türkçe öğreten kurumlar Avrupa Konseyi Ortak Dil Çerçevesini kıstas almaktadır. Türkiye’de yaygın olarak TÖMER’lerde yabancılara Türkçe öğretimi yapılmaktadır. Bunun için her kurum öğretimi gerçekleştirmek için çeşitli malzemeler, materyaller kullanmakta; belirlenen ders kitapları ile öğretim gerçekleştirilmektedir. Yakın zamanda büyük adımlar atılmış olsa da hâlâ alanda eksiklikler ve ihtiyaçlar mevcuttur. Bu çalışmada tanıtılacak olan CEF-ESTIM kılavuzu okuma metinlerinin seviyelerinin belirlenmesinde kullanılabilecek olan ihtiyaca yönelik olarak tasarlanmış bir programdır.Bu çalışmanın amacı CEF-Estim kılavuzunu tanıtmak, nasıl kullanıldığını anlatmak ve Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan Hitit, İstanbul ve Yedi İklim setlerinde yer alan okuma metinlerinin CEF-Estim kılavuzu kullanılarak seviyeye uygunluklarını tespit etmektir. CEF-ESTIM kılavuzu öğretmenlere, sınıf etkinliklerinin Avrupa Konseyi Ortak Dil Çerçevesi (CEFR)’ne uygunluğunu tespit etmede yardımcı olmayı amaçlar. Bu kılavuz Lancaster Üniversitesinden Charles Alderson tarafından hazırlanmış ve Hollanda hükûmeti tarafından 2003-2004 yılında finanse edilen DUTCH CEFR Grid projesinin bir ürünüdür. Yayımlanmasından ayrı olarak bu ilk projenin başarısı, iki beceri alanında, -dinleme ve okuma- sınav ve etkinlik hazırlayanlara, testlerin CEFR seviyesine uygunluğunu tespit etmede yardımcı olacak çevrimiçi bir araç sunmasıdır (Cef Estim, 2010). CEF-ESTIM kılavuzu, dil öğretimi için yapılan çalışmaların CEFR seviyelerine göre yapılmasını hedeflemektedir. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırmada bu yöntemle Hitit, İstanbul ve Yedi İklim setlerinin A2 seviyesindeki ders kitaplarında yer alan her üniteye ait birer metin rastgele (random) metotla seçilmiş ve toplam 18 metin değerlendirme kapsamında incelenmiştir. A2 kitabında
yer alan 18 okuma metni CEF-Estim kılavuzuna göre analiz edilip bulgu
ve sonuçlar oluşturulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 33