STRUCTURAL EQUATION MODELING AND REGRESSION: A COMPARATIVE ANALYSIS
Journal Name:
- Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
In the area of social sciences, interest on using structural equation modeling technique has
been increased, especially for the model analysis. The purpose of the present study is to examine
structural equation modeling and regression in a comparative way. With this purpose, the same
data set has been analyzed via these two techniques on three models based on the theory of
planned behavior original model. Two models did not worked completely both in the structural
equation modeling results and regression analysis results. The important result of the study is,
explained variances of the moderator and the dependent variables are higher at the structural
equation modeling results for all of the models. Limitations and the suggestions for further
research are included at the end of the study.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Sosyal bilimler alanında yapılan çalışmalarda özellikle model analizleri için yapısal eşitlik
modellemesi yöntemine olan ilgi giderek artmaktadır. Bu çalışmanın amacı, son yıllarda sıklıkla
kullanılan bu yöntem ile araştırmacıların geleneksel olarak kullandıkları regresyon analizinin
karşılaştırmalı olarak incelenmesidir. Bu doğrultuda, aynı veri seti ile planlanmış davranış teorisinden
türetilmiş üç model bu iki yöntem ile analize tabi tutularak bulgular karşılaştırılmıştır.
Ulaşılan sonuçta, üç modelden ikisinin hem yapısal eşitlik modellemesi yönteminde hem de
regresyon analizinde bir bütün olarak çalışmadığı tespit edilmiştir. Çalışmadaki önemli bulgu, her
üç modelde de, hem aracı değişkende hem de bağımlı değişkende açıklanan varyansların, yapısal
eşitlik modellemesi analizlerinde regresyon analizlerine göre daha yüksek çıkmış olmasıdır.
Çalışma, araştırmanın kısıtları ve izleyen çalışmalar için öneriler ile son bulmaktadır.
- 35
1-17