You are here

Home » Content

Fen ve Teknoloji Dersinde Öğretim Teknolojilerinin Kullanımının İncelenmesi

Journal Name:

  • Adıyaman University Journal of Science

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In the new primary education curriculum, technology aspect of courses were attached importance, also content of courses were enriched with activities and experiments. Need of using information and communication technology as possible as is emphasized during teaching and learning process. The purpose of this study is to exhibit teachers’ usage of instructional technology in Science and Technolgy courses. 429 classroom teachers (212 of them 4th grade and 217 of them 5th grade) joined in the study at seventy elementary schools in fourteen different provinces. The data in the study were gathered by using a questionnaire which consists of open ended questions. The data was analyzed according to content analysis. According to the findings most of the teachers do not often use computer and computer software implementations, however; they usually use multimedia tools.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Yeni ilköğretim programında, Fen ve Teknoloji dersinin teknoloji boyutuna büyük önem verilmiş, ayrıca dersin içeriği etkinlikler ve deneylerle zenginleştirilmiştir. Dersin işlenişinde öğrenme ve öğretme sürecinde mümkün olduğu kadar bilgi ve iletişim teknolojilerinden faydalanılması gerektiği vurgulanmıştır. Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin Fen ve Teknoloji derslerinde öğretim teknolojilerini kullanma durumlarını ortaya çıkarmaktır. Araştırmaya, 14 değişik il merkezindeki 70 ilköğretim okulunda görev yapan 429 sınıf öğretmeni (212 tane 4. sınıf ve 217 tane 5. sınıf) katılmıştır. Araştırmada veriler, açık uçlu sorulardan oluşan bir soru formu kullanılarak toplanmıştır. Nitel verilerin içerik analizi yapılmıştır. Araştırma sonuçları, öğretmenlerin büyük çoğunluğunun derslerinde bilgisayar ve ilişkili uygulamaları yeterince kullanamadıklarını ancak görsel işitsel ve sunum araçlarını kullandıklarını göstermiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-fen-teknoloji-dersinde-ogretim-teknolojilerinin-kullaniminin-incelenmesi.pdf
  • 2
107-121
  • Turkish

REFERENCES

References: 

[1] M. E. Bakanlığı, İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı, Devlet Kitapları
Müdürlüğü Basım Evi, Ankara, 2004.
[2] C. Alkan, D. Deryakulu, N. Şimşek, Eğitim Teknolojisine Giriş: Disiplin, Süreç, Ürün,
Önder Matbaacılık, Ankara, 1995.
[3] L. Deniz, Bilgisayar Tutum Ölçeği’nin Geçerlik, Güvenirlik ve Norm Çalışması ve Örnek
Bir Uygulama, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimleri
Enstitüsü, İstanbul, 1994.
[4] S. Uşun, Bilgisayar Destekli Öğretimin Temelleri, Nobel Yayıncılık, Ankara, 2004.
[5] B. Balcı, İ. Eşme, Teknoloji Eğitimi, Yeni Binyılın Başında Fen Bilimleri Eğitimi
Sempozyumu, 7–8 Eylül, Maltepe Üniversitesi, İstanbul, 2001.
[6] H. H. Aksoy, Eğitim Bilim Toplum, 2005, 1, 4, 54–67.
[7] B. A. Marlowe , M. L. Page, Creating and Sustining The Constructivist Classroom,
Corwin Pres, California, 1998.
[8] M. Erdoğan, Yeni Geliştirilen Beşinci Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Müfredatı: Pilot
Uygulama Yansımaları, Eğitimde Yansımalar: VIII Yeni İlköğretim Programlarını
Değerlendirme Sempozyumu, Kayseri, 14–16 Kasım, Erciyes Üniversitesi Sabancı Kültür
Sitesi, 2005.
[9] G. Akamca, H. Hamurcu, Y. Günay, Yeni İlköğretim Fen ve Teknoloji Programına
Yönelik Öğretmen Görüşleri, Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi, 14–16 Nisan Ankara, Gazi
Üniversitesi, 2006.
[10] B. Akpınar, M. Turan, A. Gözler, Birleştirilmiş Sınıflarda Görev Yapan Sınıf
Öğretmenlerinin Yeni İlköğretim Müfredatına İlişkin Görüş ve Önerileri, Ulusal Sınıf
Öğretmenliği Kongresi, 14–16 Nisan, Gazi Üniversitesi, Ankara, 2006.
120
[11] İ. Gelen, N. Beyazıt, Pilot İlköğretim Okulları Müfettiş, Yönetici, I. Kademe
Öğretmenleri ve Öğrencilerinin Eski ve Yeni İlköğretim Programları Hakkındaki Görüşlerinin
Karşılaştırılması: Hatay Örneği, XV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 12-15 Eylül, Muğla
Üniversitesi, Muğla, 2006.
[12] C. Yücel, M. K. Karaman, Z. Batur, A. Başer, A. Karataş, Yeni Öğretim Programına
İlişkin Öğretmen Görüşleri Ve Programın Değerlendirilmesi, XV. Ulusal Eğitim Bilimleri
Kongresi, 12-15 Eylül, Muğla Üniversitesi, Muğla, 2006.
[13] A. Yıldırım, H. Şimşek, Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin
Yayıncılık, Ankara, 1999.
[14] Z. Aslan, S. Doğdu, Eğitim Teknolojisi Uygulamaları ve Eğitim Araçgereçleri, Tekışık
Ofset, Ankara, 1993.
[15] N. Aykaç, E. Başar, İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Eğitim Programının
Değerlendirilmesi, Eğitimde Yansımalar: VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme
Sempozyumu,14–16 Kasım, Erciyes Üniversitesi Sabancı Kültür Sitesi, Kayseri, 2005.
[16] H. Canerik, Sosyal Bilgiler Programı ve Öğretimi. Eğitimde Yansımalar: VIII Yeni
İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu,14–16 Kasım, Erciyes Üniversitesi
Sabancı Kültür Sitesi, Kayseri, 2005.
[17] M. Özden, A. Tekin, Türk Fen ve Teknoloji Eğitimiyle İlgili Sorunlar, 7. Ulusal Fen
Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 07–09 Eylül, Gazi Üniversitesi, Ankara, 2006.
[18] H. Turgut, E. Arı, Yeni İlköğretim Fen, Teknoloji, Toplum Programına Yönelik
Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi, XV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 12–15
Eylül, Muğla Üniversitesi, Muğla, 2006.
[19] B. Akkoyunlu, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2002, 22, 1-8.
[20] H. Bınıcı, N. Arı, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2004, 24, 3, 383-396.
[21] F. Dursun, Öğretmenlerin Bilgisayar Destekli Öğretime İlişkin Yeterlilikleri ve Eğitim
İhtiyaçlarının Saptanması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Sosyal
Bilimler Enstitüsü, Ankara, 1999.
[22] M. Şahin, Sınıf Öğretmenlerinin, Öğretim Sürecinde Eğitim Teknolojileri ve
Uygulamalarına İlişkin Etkinlikleri Yerine Getirirken Karşılaştıkları Problemler.
Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Niğde,
2000.
[23] S. Coşkun, İlköğretim Okulu 4. ve 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Materyal/Teknoloji
Kullanım Durumu. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Sosyal
Bilimler Enstitüsü, İstanbul, 2001.
121
[24] M. Başaran, Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2005, 25, 3, 163-177.
[25] A. İşman, TOJET, 2002,1, 1, 72-91.
[26] M. D. Karslı, H. B. Gündüz, O. Titrek, M. A. Hamedoğlu, Sakarya Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 2002, 4, 176-188.
[27] M. Uçar, İlköğretimde Ders Araç Gereçleri Kullanımı Konusunda Öğretmen
Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Afyon Kocatepe
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyon, 1998.
[28] M. Başaran, İlköğretim 4. ve 5. Sınıflarda Öğretmenlerin Türkçe Derslerinde Öğretim
Materyalleri Kullanma Durumları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi,
Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 2003.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com