PHYSICAL EDUCATION TEACHER CANDIDATES’ PERCEPTIONS TOWARDS COMMUNITY SERVICE COURSE
Journal Name:
- Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi- Niğde Üniversitesi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is to determine how physical education teacher candidates in Physical Education
and Sports Higher Schools in different universities perceive the Community Service Course and to find out
whether their perceptions change depending on several variables. The population of the study is
composed of 146 fourth-year teacher candidate students who take the community service course in
Physical Education and Sports Higher Schools in Ahi Evran, Aksaray, Kastamonu and Inönü Universities
in 2011-2012 academic year. The data is collected through “Teacher Candidates’ Perceptions towards
Community Service Course Scale” developed by Elma et al. (2010), and the alpha reliability coefficient of
the scale is .88. Frequency, percentage, arithmetic mean, t-test and one-way analysis of variance are
applied on the data collected. SPSS 15 statistical package is used to analyse the obtained data in
computer environment and a significance level of 0.05 is taken into consideration for relationships and
differences between variables. According to the physical education teacher candidates’ average points on
the scale; it is observed that their perception towards the course is positive. According to the analysis of
study results in terms of the independent variables of the study, there is a significant relationship in the
sub-dimension of personal development of teacher candidates according to their universities. However,
according to the analysis in terms of the variables of gender and membership to non-governmental
organisations, no significant relationship is found in any sub dimension (P > 0.05).
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, farklı üniversitelerin beden eğitimi ve spor yüksekokullarında öğrenim gören
beden eğitimi öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamaları dersini nasıl algıladığını belirlemek ve
algıların çeşitli değişkenler açısından farklılık gösterip göstermediğini ortaya koymaktır. Araştırmanın
evrenini 2011- 2012 eğitim ve öğretim yılında, Ahi Evran Üniversitesi, Aksaray Üniversitesi, Kastamonu
Üniversitesi ve İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokullarında dördüncü sınıfta öğrenim
gören ve topluma hizmet uygulamaları dersini alan 146 beden eğitimi öğretmen adayı oluşturmuştur.
Araştırmada veri toplama aracı olarak, Elma ve ark. (2010) tarafından geliştirilen “ Öğretmen Adaylarının
Topluma Hizmet Uygulamaları Dersine İlişkin Algıları” ölçeği kullanılmış olup, ölçeğin alfa güvenirlilik
katsayısı .88’dir. Toplanan veriler üzerinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, (t) testi ve tek yönlü
varyans analizi testi yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizi bilgisayarda SPSS 15 istatistik
paket program ile yapılmış olup değişkenler arasında ilişki ve farklarda 0.05 önem düzeyi dikkate
alınmıştır. Araştırmanın sonucunda; Beden eğitimi öğretmen adaylarının ölçekten aldıkları puan
ortalamalarına göre derse karşı algılarının olumlu olduğu görülmektedir. Araştırmanın bağımsız
değişkenlerine göre analizinde öğretmen adaylarının öğrenim gördükleri üniversitelere göre kişisel gelişim
alt boyutunda anlamlı ilişkiye rastlanırken, cinsiyet değişkenine göre ve sivil toplum örgütlerine üye olma
değişkenine göre tüm alt boyutlarda anlamlı ilişkiye rastlanmamıştır (P >0, 05).
FULL TEXT (PDF):
- 2
190-199