ABU ELANAIN, H.M.
(2007)
, "The Five-Factor Model of Personality and Organizational Citizenship Behavior in United Arab Emirates", SAM Advanced Management Journal, Summer, Vol. 72, Issue 3, ss. 47-57.
ANN, B. ve YANG, C. (2012), "The Moderating Role of Personality
Traits on Emotional Intelligence and Conflict Management Styles", Psychological Reports, 110(3), 1021-1025.
ARLI, D., ALTUNAY, E. ve YALÇINKAYA, M. (2011), Öğretmen Adaylarında Duygusal Zeka, Problem Çözme ve Akademik Başarı İlişkisi,
Akademik Bakış Dergisi, 25, 1-23.
ASLAN, H. ve ÇEÇEN, A. R. (2007), "Ortaöğretim Kurumlarında
Görev Yapan Öğretmenlerin Cinsiyetlerine ve Öğrenilmiş Güçlülük
66
Celal Bayar
Üniversitesi
Düzeylerine Göre Mizah Tarzlarının İncelenmesi", Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16 (2), ss. 1 14.
BARON, R.M. ve
KENNY
, D.A. (1986), "The Moderator Mediator Variable Distinction in Social Psychological Research: Conceptual, Strategic, and Statistical Considerations", Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), ss.1173-1182.
BASIM, N., BEĞENİRBAŞ, M. ve YALÇIN, R.C. (2013), "Öğretmenlerde Kişilik Özelliklerinin Duygusal Tükenmeye Etkisi: Duygusal Emeğin Aracılık Rolü", Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(3), 1477¬1496.
BENET-MARTINEZ, V. ve JOHN, O. P.
(1998)
, "Los Cinco Grades Across Cultures and Ethnic Groups: Multitrait-Multimethod Analyses of the Big Five in Spanish and English", Journal of Personality and Social
Psychology, 75, 729-750.
BERNERTH, J.B., ARMENAKIS, A.A., FEILD, H.S., GILES, W.F.,
WALKER, H.J. (2007), "Is Personality Associated with Perceptions of LMX? An Empirical Study", Leadership & Organization Development Journal, Vol.28, Issue.7, ss. 613 - 631
BOYRAZ, E. ve POLATCI S. (2011), Duygusal Zeka ve Öğrenci
Odaklılığın Yaşam Tatmini ve Akademik Başarıya Etkisi, Uluslararası Yükseköğretim Kongresi: Yeni Yönelişler ve Sorunlar, 3(XIV), 2133-2140.
CAN, H. (2006), Örgütsel Davranış, Arıkan Yayıncılık, İstanbul.
CHAN D. W. (2006), "Emotional Intelligence and Components of Burnout Among Chinese Secondary School Teachers in Hong Kong", Teaching and Teacher Education, 22, ss. 1042 1054.
CIARROCHI, J., CHAN, A. ve CAPUTI, P. (2000), "A Critical
Evaluation of the Emotional Intelligence Construct", Personality and Individual
Differences. 28, 539-561.
CORNELL, J.S.H. (2003), "Relationships Between Emotional İntelligence and Demographic Variables Within Florida's İnmate Population", University of Florida, Retrieved December 25, 2004, ProQuest Dissertations.
CÜCELOĞLU, D. (2006), İnsan ve Davranışı, Remzi Kitabevi, 15. Baskı, İstanbul.
ÇAKIR, Ö. (2009), "Çalışma Yaşamında Öğrenilmiş Güçlülük ve İş Stresi ile Başa Çıkmada Rolünü Belirlemeye Yönelik Bir Araştırma", 17. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi, Eskişehir, ss. 21 23.
ÇARIKÇI, İ., KANTEN, S. ve KANTEN, P. (2010), "Kişilik, Duygusal Zeka ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışları Arasındaki İlişkileri Belirlemeye Yönelik Bir Araştırma", Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11, 41-65.
DENİZ, M.E. ve YILMAZ, E. (2006), Üniversite Öğrencilerinin
Duygusal Zeka ve Stresle Başa Çıkma Stilleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, (25).17-26.
67
Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt:12, Sayı:4, Aralık 2014
Eğitim Bilimleri Sayısı
DOĞAN, S. (2005), Çalışan İlişkileri Yönetimi, Kare Yayınları, 1. Baskı, İstanbul.
DÖNMEZ, B. ve GENÇ, G. (2006), "Genel Liselerdeki Okul Yöneticisi
ve Öğretmenlerin Öğrenilmiş Güçlülük Düzeylerine İlişkin Algıları", İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(12), ss. 41 60.
ERGİN, F. E. (2000), Üniversite Öğrencilerinin Sahip Oldukları Duygusal Zeka Düzeyi ile 16 Kişilik Özelliği Arasında İlişki Üzerine Bir Araştırma, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
ERKUŞ, A. ve TABAK, A. (2009), "Beş Faktör Kişilik Özelliklerinin
Çalışanların Çatışma Yönetim Tarzlarına Etkisi: Savunma Sanayiinde Bir Araştırma", Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 23(2), 213¬242.
FABIO, A. D., PALAZZESCHI, L. ve BAR-ON, R. (2012), "The Role of Personality Traits, Core Self-Evaluation, and Emotional Intelligence in Career Decision-Making Difficulties", Journal of Employment Counseling, 49,
118-129.
FOLKMAN, S. and MOSKOWITZ J. T. (2004), "Coping: Pitfalls and
Promise", The Annual Review of Psychology, Vol. 55, S. 745-768.
FREELAND, E.M.,
(2007)
, "A Comparison of Emotional Intelligence and Personality Factors: Two Concepts or One", University of Oklahoma, Yayınlanmamış Doktora Tezi.
GALLAGHER, D.J. (1990), "Extraversion, Neuroticism and Appraisal of Stressful Academic Events" Personality and Individual Differences,Volume 11, Issue 10, Pages 1053-1057.
GOLEMAN, D. (1995), Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ, Bantam Books, New York
GOLEMAN, D. (2007), Emotional Intelligence, Bloomsbury Business Library - Manegement Library.
GUTHRIE, J.P., COATE, C. J., SCHWOERER, C.E. (1998), "Career Management Strategies: The Role of Personality", Journal of Managerial Psychology, 13, 5/6, ss. 371-386.
GÜLOĞLU,
B
. ve AYDIN, G. (2007), "İlköğretim 5. Sınıf
Öğrencilerinin Öğrenilmiş Güçlülük ve Otomatik Düşünce Biçimi Arasındaki İlişki", Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, ss. 157 168.
HALIÇINARLI, E. ve TEKİN B.M. (2006), "Emotional Quotient (Eq) on Woman and A Field Study ( Kadında Duygusal Zeka (EQ) ve Bir Saha Çalışması)", II. Uluslararası Kadın Araştırmaları Konferansı, Doğu Akdeniz Üniversitesi, Gazi Magosa, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti.
JENSEN-CAMPBELL,
L.A.
, ve GRAZIANO W.G. (2001), Agreeableness as a Moderator of Interpersonal Conflict, Journal of Personality, Volume 69, Issue 2, pages 323-362.
68
Celal Bayar
Üniversitesi
KENNETT, D. J. ve KEEFER, K. (2006), "Impact of Learned
Resourcefulness and Theories of Intelligence on Academic Achievement of University Students: An Integrated Approach", Educational Pschology, 26(3),
ss. 441 457.
LEARY, M.M., REILLY, M.D. ve BROWN F.W., (2009), "A Study of Personality Preferences and Emotional Intelligence", Leadership & Organization Development Journal, 30 (5), 421-434.
LICATA, J.W., MOWEN, J.C., HARRIS, E.G. ve BROWN, T.J.
(2003), "On the Trait Antecedents and Outcomes of Service Worker Job Resourcefulness: A Hierarchical Model Approach", Journal of the Academy of Marketing Science, 31(3), ss. 256-271.
LISCHETZKE T. ve EID M. (2006), "Why Extraverts Are Happier
Than Introverts: The Role of Mood Regulation" Journal of Personality, Volume 74 (4), 1127-1162.
LYUSIN, D. B., (2006), "Emotional Intelligence as a Mixed Construct: Its Relation to Personality and Gender" Journal of Russian and East European Psychology, vol. 44, no. 6, November-December, pp. 54-68.
MCCORMACK, L., MELLOR, D. (2002), "The Role of Personality in Leadership: An Application of the Five-Factor Model in the Australian Military", Military Psychology, 14(3), 179-197.
MCSHANE, S.L., VON GLINOW, M.A. (2000), Organizational
Behavior, Irwin, McGraw Hill, s.189.
MCSHANE, S.L., VON GLINOW, M.A. (2005), Organizational
Behavior: Emerging Realites for the Workplace Revolution, McGraw Hill Companies, Inc., New York.
MCWHIRTER, B. T. (1997), "Loneliness, Learned Resourcefulness,
and Self-Esteem in College Students", Journal of Counseling and Development,
75, ss. 460 469.
MEICHENBAUM, D. (1977), Cognitive-Behavior Modification: An
Integrative Approach, Plenum Press, New York.
MUMCUOĞLU, Ö. (2002), Bar-On Duygusal Zeka Testi'nin Türkçe Dilsel Eşdeğerlik, Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması, Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
OTACIOĞLU S.G. (2009), "Müzik Öğretmeni Adaylarının Duygusal
Zeka ile Akademik ve Çalgı Başarı Düzeyleri Arasındaki İlişki" Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 19 (1), 85-96.
ÖNEN, A. S. (2012), "Öğretmen Adaylarının Kişilik Özellikleri ve Duygusal Zeka Düzeylerinin Stresle Başa Çıkmalarına Etkileri", Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42, 310-320.
ÖZKALP, E. ve KIREL, Ç. (2011), Örgütsel Davranış, Ekin Yayınevi,
5.Baskı, Bursa.
69
Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt:12, Sayı:4, Aralık 2014
Eğitim Bilimleri Sayısı
PIZUR, B. K. ve KNUTSON, J.,(2009), "A Comparison of the
Personality Dimensions and Behavior Changes That Occur During Solitary and Cooccupation", Journal of Occupational Science, 16(3): 157-162.
POLATCI, S. ve BOYRAZ, E. (2010), "Öğretmenlerin Öğrenilmiş
Güçlülüklerinin Kaynak ve Sonuçlarına İlişkin Bir Model Önerisi", Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 24(4), 137-154.
ROBBINS, S.P. ve JUDGE, T.A. (2010), Organizational Behavior, 14th Edition, Prentice Hall.
ROSENBAUM, M. (1980), "A Schedule for Assessing Self-Control
Behaviors: Preliminary Findings", Behavioral Therapy, 11, ss. 109 121.
ROSENBAUM, M.
(1990)
, The Role of Learned Resourcefulness in the Self-control of Health Behavior. In M. Rosenbaum (Eds.), Learned Resourcefulness: On Coping Skills, Self-control, and Adaptive Behavior, New York, Springer, ss.3 30.
SAKLOFSKE, D. H., AUSTIN, E. J., MASTORAS, S. M., BEATON,
L. ve OSBORNE, S. E. (2012), "Relationships of Personality, Affect, Emotional Intelligence and Coping With Student Stress and Academic Success: Different Patterns of Association for Stressa and Success", Learning and Individual Differences, 22, 251-257.
SALOVEY, P. ve MAYER, J. D. (1990), "Emotional Intelligence",
Imagination, Cognition and Personality, 9(3), ss. 185 211.
SANDY, S.V., BOARDMAN, S.K.ve DEUTSCH, M. (2000),
Personality and Conflict. In M. Deutsch & P. T. Coleman (Eds.), The Handbook of Conflict Resolution: Theory and Practice^ San Francisco: Jossey-Bass.
SCHMITT, D. P., ALLIK, J., MCCRAE, R. R. ve BENET-MARTINEZ, V. (2007), "The Geographic Distribution of Big Five Personality
Traits: Patterns and Profiles of Human Self-Description Across 56 Nations", Journal of Cross-Cultural Psychology, 38 (2), 173-212.
SCHUTTE, N.S., MALOUFF J.M., Hall L.E., HAGGERTY D.J.,
COOPER J.T., GOLDEN C.J. ve Dornheim L. (1998), "Developing and Validation of a Measure of Emotional Intelligence", Personality and Individual Differences, 25, ss. 167 177.
SCHULTE, M.J., REE, M.J. ve CARRETTA, T.R., (2004), "Emotional Intelligence: Not Much More than g and Personality", Personality and Individual Differences, 37: 1059-1068.
SHULMAN, T.E. ve HEMENOVER, S.H. (2006), "Is Dispositional
Emotional Intelligence Synonymous with Personality?", Self and Identity, 5:
147-171.
ŞAHİN, N. H., GÜLER, M. ve BASIM, H. N. (2009), "A Tipi Kişilik Örüntüsünde Bilişsel ve Duygusal Zekanın Stresle Başa Çıkma ve Stres Belirtileri ile İlişkisi", Türk Psikiyatri Dergisi, 20(3), 243-254.
70
Celal Bayar
Üniversitesi
TATAR, A., TOK, S. ve SALTUKOĞLU, G. (2011), "Gözden Geçirilmiş Schutte Duygusal Zeka Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması ve Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi", Klinik Psikofarmakoloji Bülteni,
21(4), 325-338.
TOBIN,
R.M.
, GRAZIANO, W.G., VANMAN, E.J. ve TASSINARY, L.G. (2000), "Personality, Emotional Experience, and Efforts to Control Emotions", Journal of Personality and Social Psychology,79(4), 656-669.
WATSON
D
. ve HUBBARD B. (1996), "Adaptational Style and Dispositional Structure: Coping in the Context of the Five-Factor Model", Journal of Personality, 64(4), 737-774.
WONG, C. ve LAW, K.S. (2002), "The Effects of Leader and Follower Emotional İntelligence on Performance and Attitude: An Exploratory Study", The Leadership Quarterly, 13(3), 243-274.
YILDIRIM, A. ve EKİNCİ M. (2005), "Eğitimi Hemşirelik Olan ve
Olmayan
Üniversit
e Öğrencilerinin Stresle Başa Çıkma Düzeylerinin Karşılaştırılması", Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 8(3), ss. 19 29.
YÜRÜR, S. ve KESER, A. (2010), "Öğrenilmiş Güçlülüğün Demografik Değişkenlere Bağlı Olarak İncelenmesi: Öğretmenler Üzerine Bir Uygulama", Çalışma İlişkileri Dergisi, 1(1), ss. 59 70.
ZAUSZNIEWSKI, J.A. ve MARTIN, M.H. (1999), "Developmental
Task Achievement and Learned Resourcefulness in Healthy Older Adults", Archives of Psychiatric Nursing, 13(1), ss. 41 47.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
