Akçamete, G., Kaner, S. & Sucuoğlu, B. (2001). Öğretmenlerde tükenmişlik, iş doyumu ve kişilik. Ankara: Nobel
Yayınevi.
Akıncı, Z. (2002). Turizm sektöründe çalışan doyumunu etkileyen faktörler: Beş yıldızlı konaklama
işletmelerinde bir uygulama. Akdeniz İ.İ.B.F. Dergisi, (4), 1-25.
Altınkurt, Y. & Yılmaz, K. (2014). Öğretmenlerin mesleki profesyonelliği ile iş doyumları arasındaki ilişki.
Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4 (2), 57–71.
Bilir, M. E. (2007). Öğretmen algılarına göre ilköğretim okul yöneticilerin dönüşümcü liderlik özellikleriyle öğretmenlerin iş
doyumu ilişkisinin incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi, Konya.
Çardak, M. (2002). İlköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin iş doyumu ile stresle başa çıkma yolları. (Yayınlanmamış
yüksek lisans tezi). Niğde Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Niğde.
Çelik, O. T. (2011). İlköğretim okulu yöneticilerinin ve öğretmenlerinin örgütsel adalet algıları ile iş doyumları arasındaki
ilişki. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi, Konya.
Demir, M. R. & Yıldızlı, H. (2015). Okul yaşam kalitesine ilişkin öğrenci ve öğretmen görüşleri. Researcher:
Social Science Studies, 5, 69-86.
Demirkıran, T. (2004). Özel eğitim kurumlarında çalışan öğretmenlerin iş tatminleri ve örgütsel bağlılıkları arasındaki
ilişkinin incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Doğan, N. (2005). İlköğretim okulu müdür yardımcılarının iş doyumu. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Kırıkkale
Üniversitesi, Kırıkkale.
Ekinci, Y. (2006), İlköğretim okulu yöneticilerinin sosyal beceri düzeylerine göre öğretmenlerin iş doyumu ve iş stresinin
karşılaştırılması. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep.
Erden, A. & Erdem, M. (2013). İlköğretim okullarında okul yaşamı kalitesi: Van İli örneği. Hacettepe Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 28 (3), 151-165.
Eriş, H. M. & Anıl, D. (2016). Üniversite öğrencilerinin yaşam kalitesi düzeylerinin bazı değişkenlere göre
incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31 (3), 491-504.
Filiz, Z. (2014). Öğretmenlerin iş doyumu ve tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Uluslararası Yönetim İktisat
ve İşletme Dergisi, 10 (23), 157-171.
Gündüz, H. (2008). İlköğretim okullarında örgütsel iklim ile öğretmenlerin iş doyumu arasındaki ilişki. (Yayınlanmamış
yüksek lisans tezi). Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep.
Güner, A. R. (2007). Sağlık hizmetlerinde örgütsel bağlılık, işe bağlılık ve iş tatmini arasındaki ilişkilerin modellenmesi.
(Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Akdeniz Üniversitesi, Antalya.
İnal, U. (2009). Adana il sınırları içerisindeki yatılı ilköğretim bölge okullarında bulunan öğretmen ve öğrencilerin okul yaşam
kalitesi algılarının incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi, Adana.
İlmen, E. (2010). Okul grubunun okul yaşam kalitesi ve akademik başarı üzerindeki etkisi. (Yayınlanmamış yüksek
lisans tezi). Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Van.
Karasar, N. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemi, (22.basım), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Karatzias, A., Power, K., & Swanson, V. (2001). Quality of school life. Development and preliminary
standardization of an instrument based on performance indicators in Scottish secondary schools. School
Effectiveness and School Improvement. 12(3), 265-284.
Keser, A. (2005). The relationship between job and life satisfaction in outomobile sector employees in Bursa-
Turkey. İş, Güç, Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi, 7(2), 52-63.
Kılıç, Ö. S. (2011). İlköğretim okullarında görev yapan okul müdürü ve öğretmenlerin iş doyumu. (Tokat ili örneği).
(Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi, Konya.
Korkmaz, G. (2009). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin okul yaşam kalitesini algılama düzeyleri ve mesleki
tutumlarının incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi, Adana.
Havva KARAKAYA ÇİÇEK & Adil ÇORUK
Year/Yıl 2017, Issue/Sayı 31, 750-761.
76 1
Korkmaz, A. (2013). İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin çatışma yönetimi stratejileri ve iş doyumları arasındaki ilişkinin
incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Okan Üniversitesi, İzmir.
Korkmaz, G. & Sadık, F . (2011). The analysis of perception levels of primary school teachers with regard to
quality of school life. İlköğretim Online, 10 (1), 285-301.
Koruklu, N., Feyzioğlu, B., Özenoğlu, K.H. & Aladağ, E. (2013). Öğretmenlerin iş doyumu düzeylerinin bazı
değişkenlere göre incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(25), 119 – 137.
Köklü, N., Büyüköztürk, Ş. & Bökeoğlu, Ö. Ç. (2006). Sosyal bilimler için istatistik. Ankara: Pegem-A Yayıncılık.
Kumaş, V. (2008). Öğretmenlerin iş doyum düzeyleri ile stres düzeyleri arasındaki ilişki. (Yayınlanmamış yüksek lisans
tezi). Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
Leonard, C. A. R. (2002). Quality of school life and attendance in primary schools. (Yayınlanmamış doktora tezi).
University of Newcastle, Faculty of Education and Arts, Australia.
Linnakylä, P. & Brunell, V. (1996). Quality of school life in the Finnish and Swedish speaking schools in Finland. In M.
Binkley, K. Rust, T. Williams (Eds.). Reading literacy in an international perspective (pp. 203 – 217).
U.S. Department of Education Office of Educational Research and Improvement, NCES.
Malin, A. & Linnakylä, P. (2001). Multilevel modelling in repeated measures of the quality of Finnish school
life. Scandinavian Journal of Educational Research, 45 (2), 145-165.
Miner, John B. (1992). Industrial/Organizational Psychology. New York: Mcgraw Hill.
Öcal, Ö. (2011). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin iş tatmini düzeylerinin demografik özelliklere göre
incelenmesi: İstanbul İli Maltepe İlçesi örneği. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Maltepe Üniversitesi,
İstanbul.
Öztürk, N. (2012). İlköğretim okul müdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan yönetici becerileri ile öğretmenlerin iş
doyumu arasındaki ilişki. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep.
Robbins, S. P. & Judge, T. (2012). Örgütsel Davranış. (Çev. Ed.: İ. Erdem), Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Sarı, M. (2007). Demokratik değerlerin kazanımı sürecinde örtük program: Düşük ve yüksek okul yaşam kalitesine sahip iki
ilköğretim okulunda nitel bir çalışma. (Yayınlanmamış doktora tezi). Çukurova Üniversitesi, Adana.
Sarı, M. (2012). Empatik sınıf atmosferi ve arkadaşlara bağlılık düzeyinin lise öğrencilerinin okul yaşam
kalitesine etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 18(1), 95-119.
Tunacan, S. (2005). Beykoz İlçesindeki lise öğretmenlerinin iş doyumunu etkileyen faktörleri (Yayınlanmamış yüksek
lisans tezi). Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
Tunç, E. & Beşaltı, M. (2014). Okul yaşam kalitesinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Turkish Journal of
Education, 3 (4), 28-39.
Tura, M. (2012). İlköğretim okulu müdürlerinin liderlik stillerinin öğretmenlerin iş doyumuna etkisi: Karacabey İlçesi örneği.
(Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir.
Turcan, H. (2011). İlköğretim okulu öğretmenlerinin özyeterlik algıları ile iş doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi.
(Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi, Konya.
Türkyılmaz, M. & Kuş, Z. (2010). Öğretmenlerin okul kalitesini algılamalarındaki farklılıklar. Ahi Evran
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11 (2), 285-304.
Ünverdi, D. (2016). Okul yöneticilerinin etik liderlik davranışlarının öğretmenlerin iş doyumu ile ilişkisi. (Yayınlanmamış
yüksek lisans tezi). Zirve Üniversitesi, Gaziantep.
Vural, B. (2004). Yetkin-İdeal-Vizyoner Öğretmen. İstanbul: Hayat Yayınları.
Yıldız, B. (2013). İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin iş stresi, örgütsel bağlılık ve iş doyumuna yönelik algılarının incelenmesi.
(Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Maltepe Üniversitesi, İstanbul.
Yılmaz, N. (2010). Lise öğretmenlerinin iş doyum düzeyleri (Bağcılar örneği). (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi).
Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com