The Educational Functions of the Tales and Their Differences in Mathnawi
Journal Name:
- Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author |
---|---|
Abstract (2. Language):
Tales are one of the narrative forms which children and adults are interested in. The stories in Mathnawi
by Mevlana occupy a very important place among the Turkish folktales. The tales in Mathnawi are considered as
one of the samples of literary works after Islam. It has been observed that in Mathnawi, which is listed among
the 100 books suggested by Turkish Ministry of National Education, there are a variety of messages related to
psychology, sociology, economics, and ethics. This work very well reflects the Mevlana’s idiosynratic and
allegoric way of expression and fine-tuned elements of humor, which distinguishes Mathnavi from all the others.
In the present study, the researcher has aimed to explore t he main and supporting ideas in Mathnawi through
document analysis.
In the study, 40 different texts in Mathnawi that included folktales and sub -elements of folktales were
chosen through purposeful sampling technique.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Masallar, hem çocukların hem de yetişkinlerin her zaman ilgi duyduğu bir tür olmuştur. Mevlana’nın
Mesnevi’sinde masal olarak değerlendirilecek çok sayıda anlatı bulunmaktadır. Mesnevi’deki masallar, İslamiyet
sonrası edebi masalların ilk örneklerinden sayılmaktadır. MEB’in 100 Temel eser listesine giren Mesnevi’deki
masallarda, psikolojik, sosyolojik, ekonomik ve etik birçok iletinin yer aldığı görülmüştür. Mevlana’nın kendine
has üslubunu, alegorik anlatımı ve mizah unsurlarını içinde barındıran Mesnevi, bu özellikleri ile masalların
içinde farklılık arz etmektedir.
Bu çalışmada, doküman analizi yapılarak Mesnevi’de yer alan ana fikir ve yardımcı fikir iletileri tespit
edilmeye çalışılmıştır. Çalışmada Mesnevi’de yer alan masal ve masal unsurları içeren 40 metin amaçlı
örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yolu ile seçilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 4
42-57