You are here

Home » Content

İLKÖĞRETİM 5.SINIF TÜRKÇE DERS KİTABINDA YER ALAN DEĞERLERİN İNCELENMESİ

EXAMINATION OF VALUES FOUND IN THE READING PASSAGES OF ELEMENTARY SCHOOL 5TH GRADE TURKISH TEXTBOOK

Journal Name:

  • Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Publication Year:

  • 2014

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
The objective of this study is to determine the values in the reading passages of elementary school 5th grade Turkish textbook. Qualitative research design was benefited in this study. The research population is composed of a 5th grade Turkish textbook which was distributed to elementary schools for free by the Ministry of Education in 2010-2011 academic year. The research group consists of 12 passages chosen out of both compulsory and selective reading passages in 5th grade elementary Turkish textbook. By examining the passages in research group, values were detected as a result of analysis. The order of the most common values was as follows: love, helpfulness, aesthetics, collaboration, responsibility and being successful. The order of the least common values was as follows: pity, friendship, courage, truth, self-sacrifice, mannerliness, heroism, ambition, affection, consciousness of national unity, loyalty and prudence. According to the results of the study it was found that the reading passages in elementary school fifth grade Turkish textbook did not include sufficient values to teach children and the values were not distributed proportionally with the themes. It was emphasized that the passages that support value transfer should get more attention in designing textbooks.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, İlköğretim 5.sınıf Türkçe ders kitabında yer alan metinlerin içerdikleri değerleri belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanınçalışma evrenini, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 2010–2011 eğitim-öğretim yılında İlköğretim okullarına ücretsiz dağıtılan bir adet 5.Sınıf Türkçe ders kitabı, araştırmanın çalışma grubunu ise 5.Sınıf Türkçe ders kitabındaki zorunlu ve seçmeli okuma metinlerinden seçilen 12 metin oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu oluşturan metinler incelenerek, yapılan analizler sonucunda, metinlerde yer alan değerler tespit edilmiştir. İncelenen zorunlu ve seçmeli okuma metinlerde en fazla yer alan değerlerin sırasıyla sevgi, yardımseverlik, estetik, dayanışma, sorumluluk ve başarılı olma değerleri olduğu görülmektedir. Zorunlu ve seçmeli okuma metinlerinde en az yer alan değerler, acıma, arkadaşlık, cesaret, doğruluk, fedakarlık, görgülü olma, kahramanlık, kararlılık, merhamet, milli birlik şuuru, özgürlük, sadakat ve tutumluluk değerleridir. Araştırma sonucunda ilköğretim 5.sınıf Türkçe ders kitabında bulunan metinlerin, öğrencilere değer kazandıracak şekilde yeterli oranda değerleri içermediği ve değerlerin temalarda orantılı olmayan bir şekilde dağılım gösterdiği tespit edilmiştir. Ders kitapları ile ilgili okuma metinlerin seçiminde, öğrencilere değer aktarımını destekleyen metinlere ağırlık verilmesinin önemi vurgulanmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ilkogretim-5sinif-turkce-ders-kitabinda-yer-alan-degerlerin-incelenmesi.pdf
  • 2
5
24
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Acat, B. (2003), Kavram Haritalarının Türkçe Öğretiminde Kullanımı, Eğitim
Yönetimi, (4), ss. 168-193.
Akarsu, B. (2002), Değişen Dünyada Bilim ve Değerler, (Editör: S. Yalçın), Bilgi ve
Değer Sempozyumu Bildirileri, Vadi Yayınları, Ankara.
Akbaba Altun, S. (2003), Eğitim Yönetimi ve Değerler, Değerler Eğitimi Dergisi,
1(1), ss: 7-17.
Akbaş, O. (2004), Türk Milli Eğitim Sisteminin Duyuşsal Amaçlarının İlköğretim II.
Kademedeki Gerçekleşme Derecesinin Değerlendirilmesi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi
Üniversitesi, Ankara.
Aktan, O. (2012), 100 Temel Eserlerde Yer Alan Değerlerle Sosyal Bilgiler Öğretim
Programındaki Değerlerin Uyumu, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Düzce Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Düzce.
Aktan, O ve Padem, S. (2013), İlköğretim 5.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabında
Kullanılan Okuma Metinlerinde Yer Alan Değerler, Asya Öğretim Dergisi,[Asian Journal of
Instruction], 1(2), ss. 44-55
DÜSOBED Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Yıl: 4, Sayı: 2
21
Alkan, C. (2001), Türk Milli Eğitim Sisteminin 2000’li Yıllarında Yeniden
Yapılanmasının Temel Esasları Eğitimde Yansımalar VI, H. H. Tekışık Eğitim Araştırma
Geliştirme Merkezi Ankara, ss. 397-398.
Aral, D. (2008), Millî Eğitim Bakanlığının Hazırladığı 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabında
Yer Alan Değerler Üzerine Bir Araştırma, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet
Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bolu.
Arslan, H. (2002), Bilgi, Natüralizm ve Değer, (Editör: S. Yalçın),Bilgi ve Değer
Sempozyumu Bildirileri, Vadi Yayınları, Ankara.
Atay, S. (2003), Türk Yönetici Adaylarının Siyasal ve Dini Tercihleri ile Yaşam
Değerleri Arasındaki İlişki, Değerler Eğitimi Dergisi, 1(1), ss. 7-18.
Ayhan, H. (2004), Din ve Ahlak Eğitim Öğretimine Yeni Yaklaşımlar, Dem Yayınları,
İstanbul.
Balcı, A. (2003), Eğitim Örgütlerine Yeni Bakış Açıları: Kuram-Araştırma İlişkisi, II.
Eğitim Yönetimi Dergisi, (33), ss. 26-61.
Balcı, N. (2008), İlköğretim 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Değer Eğitiminin
Etkililiği, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, İstanbul.
Belet, D. ve Deveci, H.(2008), Türkçe Ders Kitaplarının Değerler Bakımından
İncelenmesi, Çanakkale On Sekiz Mart Üniversitesi, VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi
Sempozyumu, Çanakkale.
Blanchard, K. ve O’connor, M. (1998), Değerlerle Yönetim, Epsilon Yayınevi,
İstanbul.
Büyükdüvenci, S. (2002), Değerin Değeri Üzerine, (Editör: S. Yalçın), Bilgi ve Değer
Sempozyumu Bildirileri, Vadi Yayınları, Ankara.
Büyüköztürk, Ş., vd.(2009), BilimselAraştırma Yöntemleri, (3.Baskı), Pegem
Akademi, Ankara.
Çakır, A. (1999), Sınıf Öğretmenliği Bölümüne Devam Eden Öğrencilerin Değer
Sıralamalarının Bazı Değişkenlerle Olan İlişkisinin İncelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek
Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.
DÜSOBED Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Yıl: 4, Sayı: 2
22
Çeçen, M. A., Çiftçi, Ö. (2007), İlköğretim 6. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarında Yer
Alan Metinlerin Tür ve Tema Açısından İncelenmesi, Millî Eğitim, (173), ss. 39-49.
Çelikpazu, E.E. ve Aktaş, E.(2011), MEB 6, 7 Ve 8. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarında
Yer Alan Metinlerin Değer İletimi Açısından İncelenmesi, Turkish Studies - International
Periodical For The Languages, Literature and History of Tu rkish or Turkic, 6(2), ss. 413-
424.
Çengelci, T. (2010), İlköğretim Beşinci Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Değerler
Eğitiminin Gerçekleştirilmesine İlişkin Bir Durum Çalışması, Yayımlanmamış Doktora Tezi,
Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
Demircan, C. (2006), Mektepli Gazetesi’nde Yer Alan Metinlerin İçeriğinin,
Çocukların Bilişsel Ve Ahlaki Gelişimlerine Katkısı, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi,
Mersin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin.
Dilmaç, B. (2002), İnsanca Değerler Eğitimi, Nobel Yayınları, Ankara.
Erdem, A.R. (2003), Üniversite Kültüründe Önemli Bir Unsur: Değerler, Değerler
Eğitimi Dergisi, 1(4), ss. 55-72.
Gürsoy, K. (2002), Özgürlük Tek Basına Değer Olabilir mi? (Editör: S. Yalçın). Bilgi
ve Değer Sempozyumu Bildirileri, Vadi Yayınları, Ankara.
Karagöz, F. (2009), Yapılandırmacı Yaklaşıma Göre İlköğretim 6. Ve 7.Sınıf Türkçe
Ders Kitaplarındaki Değerler (Muğla İli Örneği), Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Muğla
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Muğla.
Karakaya, T. (2007), Küreselleşme ve Avrupa Birliği Sürecinde Ahlaki Değerlere
Kritik Bir Yaklaşım -Sorunlar ve Çözümler, Değerler ve Eğitimi Uluslararası Sempozyumu,
ss. 203–214, DEM Yayınları, İstanbul.
Kılıç, A. (2002), Duyuşsal Alan Özellikleri ve Bireye Kazandırılması, Eğitim
Araştırmaları Dergisi, (8), ss. 153-164.
Kılıç, A. ve Seven, S. (2009), Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi, Pegema Yayıncılık,
Ankara.
Keskin, Y. (2008), Türkiye’de Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değerler
Eğitimi: Tarihsel Gelişim, 1998 ve 2004 Programlarının Etkililiğinin Araştırılması,
Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
DÜSOBED Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Yıl: 4, Sayı: 2
23
M.E.B. (2002), Okul Gelişim Modeli Planlı Okul Gelişimi, M.E.B. Yayınları, Ankara.
M.E.B.(2009), İlköğretim Sosyal Bilgiler 4.-5, Sınıf Programı Öğretim Programı Ve
Kılavuzu, M.E.B. Yayınları, Ankara.
MEB.(2009), İlköğretimTürkçe Öğretim Programı Ve Kılavuzu (1-5.Sınıflar), M.E.B
Yayınları, Ankara.
M.E.B. (2010), İlköğretim Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Dersi (4, 5, 6, 7 Ve 8. Sınıflar)
Öğretim Programı Ve Kılavuzu, M.E.B Yayınları, Ankara.
Mehmedoğlu, A.U. (2007), Üniversite Öğrencilerinin Değer Yönelimleri ve Dindarlık,
Değerler ve Eğitimi Uluslararası Sempozyumu, ss. 799-818, DEM Yayınları, Ankara.
Nutku, U. (2002), Değerlere Duyarlığın Öğretilebilirliği Tartışması, Bilgi ve Değer
Sempozyumu Bildirileri, Vadi Yayınları, Ankara.
Oğuzkan, F. (1981), EğitimTerimleri Sözlüğü, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara.
Öncül, R. (2000), Eğitim ve Eğitim Bilimleri Sözlüğü, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul.
Özensel, E. (2003), Sosyolojik Bir Olgu Olarak Değer, Değerler Eğitimi Dergisi, 1(3),
ss. 217-239.
Öztürk, H.(2013), İlköğretim 100 Temel Eserdeki Manzum Metinlerde Değerler,
Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Konya.
Rokeach, M. (1973), The Nature of Human Values, Free Press, New York.
Sezer, Ö.(2005), İlköğretim 1. Kademe Türkçe Ders Kitaplarında Yer Alan
Metinlerdeki Değerlerin İncelenmesi, II. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu,
Ankara.
Şen, Ü.(2008), Altıncı Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin İlettiği Değerler
Açısından İncelenmesi, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi The Journal of
International Social Research, 1(5).
T.D.K. (2014), Güncel Türkçe Sözlük. http:www.tdk.org adresinden 19.01.2014
tarihinde alınmıştır.
Tezcan, M. (1997), Eğitim Sosyolojisi, Bilim Yayıncılık, Ankara.
DÜSOBED Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Yıl: 4, Sayı: 2
24
Uçar, S. (2009), Sosyal Bilgiler Programındaki Değerlerle İlgili Kazanımlara Yönelik
Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Yeşilyurt, E. (2009), Öğretmenlerin Sahip Oldukları Niteliklere Yönelik Algıları
(Elazığ İli Örneği), Milli Eğitim Dergisi, (183), ss.169-189.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008), Nitel Araştırma Yöntemleri, (6.Baskı), Seçkin
Yayıncılık, Ankara.
Yıldırım, K. (2009), Values Education Experiences of Turkish Class Teachers: A
Phenomenological Approach, Eurasian Journal of Educational Research, (35), ss. 165-184.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com