AN INVESTIGATION OF STUDENT OPINIONS ABOUT COOPERATIVE LEARNING MODEL FOR COMPUTER BASED LEARNING TOPICS
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study the lesson of Science 2 Students at Computer 2 class for the handling of issues in the
collaborative learning model based on computer aided presentations of group work which presentation skills
and materials to prepare to examine the contribution both positive and negative views. Research application at
University of Bayburt Bayburt Education Faculty the Department of Science Education at 2 Computer Class
students conducted two lessons. The study of Bayburt University at the Department of Science Education 8 and
40 students participated in. The total size of the class of 40 students which consisted of them 24 female and 16
male students. Investigation of different subjects in this group created a presentation and discussion of the
different 8 was responsible for. The research model for working with the teacher's presentation of oral and
visual presentation skills to provide basic information for two weeks and counseling and pre-preparation for the second week the groups make a presentation has been completed in 6 weeks for a total of 2 weeks. At the
end of the application in order to obtain students' views about the techniques the students are given a form of
open-ended questions. Many of the students makes it easier to learn cooperative learning model at courses
passed more fun and fears associated with the course of reduction for social skills were reported. In addition,
most students the groups complained that his friends not show enough effort.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği, 2. Sınıf öğrencilerinin, Bilgisayar 2 dersinde yer
alan bilgisayar destekli öğretim konularının işlenişine yönelik işbirlikçi öğrenme modeline dayalı grup
çalışmalarının sunulara, sunu becerilerine ve materyal hazırlamaya katkısı hakkındaki olumlu ve olumsuz
görüşlerini incelemektir. Araştırma, Bayburt Üniversitesi, Bayburt Eğitim Fakültesi, Fen Bilgisi Öğretmenliği
Bölümü, 2. Sınıf öğrencilerinin Bilgisayar 2 dersinde yürütülmüştür. Araştırmaya, Bayburt Üniversitesi Fen Bilgisi
Öğretmenliği Bölümü’nden 8 sunu grubunu oluşturan 40 öğrenci katılmıştır. Sınıfın toplam mevcudu 40 öğrenci
olup bunların 24’ü kız, 16’sı erkek öğrencidir. Oluşturulan 8 sunu grubu farklı konuların araştırılmasından ve
anlatılmasından sorumlu olmuştur ve her sunu grubunu 5 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma, öğretmenin
çalışmaya ilişkin modeli tanıtmasının yanında sözlü ve görsel sunu becerileri için temel bilgileri sunması için 2
hafta, danışma ve ön-hazırlık için 2 hafta, grupların sunu yapması ise 2 hafta olmak üzere toplam 6 haftada
tamamlanmıştır. Uygulama sonunda öğrencilerin işbirlikçi öğrenme modeli hakkındaki görüşlerini almak
amacıyla öğrencilere açık uçlu sorular sorulmuştur. Öğrencilerin birçoğu işbirlikçi öğrenme modelinin
öğrenmelerini kolaylaştırdığını, derslerin daha eğlenceli geçtiğini, ders ile alakalı korkularının azaldığını, akran
değerlendirmesinin faydalı olduğunu ve sosyal becerilerinin geliştiğini belirtmişlerdir. Bunun yanında çoğu
öğrenci grup arkadaşları ile anlaşamadığından, grup arkadaşlarının yeterli çaba göstermediğinden yakınmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 3
364-373