THE STUDENT’S IDEAS ABOUT COMPUTER BASED EDUCATION AND BASIC COMPUTER EDUCATION WITH CBE
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The developments in Information Technology area made possible to use computer aided structures in
Computer Based Education (CBE); even the modules being created are implemented teaching actions in many
areas without educator and directly interaction with human – computer or human – distant server. This
process affects the learners who has role both a part in this process and added-value. In this context, we have
tried to evaluate learner groups’, who have experienced all kind of educational activities, ideas about CBE, and
investigate the changes occurred after the educational process. With the random selection of sample, a survey,
which evaluates basic ideas for CBE of the students attending Basic Computer Technologies lessons, was
applied, and the learning levels were measured by pre–test and post–tests about educational contents. The
obtained data were correlated the relation between ideas about CBE and learning levels.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bilişim teknolojileri alanında yaşanan gelişmeler, eğitim alanında da bilgisayar destekli yapıların kullanılmasına
olanak vermiş; hatta hazırlanan eğitim modülleri ile öğreticiye gerek duymadan, doğrudan insan bilgisayar ve
insan uzak sunucu etkileşimi ile birçok alanda öğretim faaliyetleri yürütülür hale gelmiştir. Bu süreç, eğitim –
öğretim faaliyetlerinde hem sürecin bir bileşeni, hem de sürecin katma değeri olarak değerlendirilebilecek
öğrenici kitleyi de doğrudan etkilemektedir. Bu bağlamda her tür eğitim – öğretim faaliyetini deneyimleyen
öğrenici kitlenin Bilgisayar Destekli Eğitim hakkındaki yargılarını ve öğretim süreci sonunda meydana gelen
değişimleri ölçümlemeye çalıştığımız çalışmamızda; rastgele örnekleme yöntemiyle seçilen Temel Bilgi
Teknolojileri dersi kapsamında eğitim alan öğrencilerin BDE konusundaki görüşlerini ölçümleyen bir sormaca ile
birlikte; öğretim sürecinin her aşamasında ön test ve son test uygulamaları ile öğretim sürecinin içeriği hakkında
öğretim öncesi ve sonrası bilgi düzeyleri ölçülmüştür. Ortaya çıkan verilere göre örneklem grubun BDE
konusundaki yargısı ile BDE süreci sonrası öğrenme düzeyleri arasındaki ilişki ortaya konmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 3
123-129