TEACHER CANDIDATES’ SELF-DIRECTED LEARNING READINESSES
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author |
---|---|
Abstract (2. Language):
This research was carried out , having in mind the fact that the value of self-learning against knowledge and
learning needs of individuals that increase rapidly nowadays is not taken into account in teacher training in
college of education.The aim of the study is to examine the readiness of primary school teacher candidates -
who are having four-year degree programs in college of education- to self-learning. Research working group
consisted of 160 primary school teacher candidates who studied at Kazım Karabekir Faculty of
Education,Atatürk University,in fall semester of 2011-2012 academic year. In this study,Self-Directed Learning
Readiness Scale (SDLRS) which was developed by Fisher,King ans tague (in 2001) was applied. The answers that
teacher candidates gave to SDLRS were analyzed by the help of SPSS statistical package program.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırma, günümüzde hızla artan bilgi birikimi ve bireylerin artan öğrenme ihtiyacı karşısında kendi kendine
öğrenmenin eğitim fakültelerinde öğretmen yetiştirmede kayga değer şekilde dikkate alınmadığı düşünülerek
yürütülmüştür. Araştırmanın amacı, eğitim fakültelerinde lisans düzeyinde öğrenim gören sınıf öğretmeni
adaylarının kendi kendine öğrenmeye hazırbulunuşluklarını incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2011-
2012 öğretim yılı güz döneminde Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören 160
sınıf öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Çalışmada Fisher, King ve Tague (2001) tarafından geliştirilen “Kendi
Kendine Öğrenmeye Hazırbulunuşluk Ölçeği (Self-Directed Learning Readiness Scale)” (KKÖHÖ) uygulanmıştır.
Öğretmen adaylarının (KKÖHÖ)’ne verdiği yanıtlar SPSS istatistik paket programı yardımıyla analiz edilip
yorumlanmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 3
223-228