You are here

Home » Content

SPORTİF AKTİVİTELERİN PERFORMANS ÜZERİNDEKİ ETKİSİ VE EĞİTİM SEVİYESİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN UYGULAMALI İNCELENMESİ

AN APPLIED ANALYSIS OF THE EFFECT OF SPORTS ACTIVITIES ON PERFORMANCE AND ITS RELATION WITH EDUCATION LEVEL

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
Today, busy work schedule and stress affect individuals’ job performance in a negative way. Unfavourable events encountered all day decrease persons’ attitude to and interest in his/her job, together with the job performance and productivity. Therefore, to be free from all these unfavourable situations experienced all day, and to rehabilitate himself/herself, the individual does sports. Among the activities are walking, swimming, running, and sports equipment and other sport activities. Although the individuals in our society are not used to doing sports regularly, educated and conscious persons have a tendency to do sports to get rid of negative situations. It is a widely known fact that sports activities increase job performance and productivity and most importantly reduce stres level. In this study, an applied survey has been prepared for the individuals in business world. The survey consists of two sections, the first section includes the questions on demographical characteristics, the second section comprises the questions on the positive or negative effects of sports activities on job performance and productivity prepared in accordance with the 5 point likert scale. The objective of the research is to establish the effect of sports, done by educated and conscious individuals, which increases job performance and productivity. Further to this, the effect of the interaction between education and sports activities has been analysed. Through the application, used at the end of the study, Cronbach’s alfa 0.899 has been found out, and the reliabilty of the study has been very high. Also, phi-cramer coefficient has been calculated to find the direction and degree of the relationships comparatively. It is noteworthy to mention that this application has been used for the first time in such a study. It has also been detected that there has not been any similar analysis in such studies including literature review. In conclusion, it has been observed that education has a profound effect on the individual perception.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Günümüzde iş yoğunluğu ve stres bireylerin iş performansını olumsuz yönde etkilemektedir. Gün içerisinde meydana gelen bazı olumsuzluklar kişinin işe karşı tutum ve ilgisini azaltmakta ve performans ile iş verimliliğini düşürmektedir. Bu nedenlere bağlı olarak birey gün içerisinde yaşamış olduğu bu olumsuzluklardan kurtulmak ve kendisini rehabilite etmek için bazı sportif aktiviteler yapmaktadır. Bu aktiviteler; yürüyüş, yüzme, koşma, spor aletleri ve diğer sportif faaliyetlerdir. Her ne kadar toplumsal olarak düzenli bir spor yapma alışkanlığımız yok ise de; günümüzde eğitimli ve bilinçli bireylerin tutumu, sportif aktiviteler ile bu olumsuzlukları bertaraf etme yönündedir. Gün içerisinde yaşanan stresin yok edilmesi başta olmak üzere; iş performansı ve verimliliğinin yükseltilmesi yönünde sportif aktiviteler yapılarak olumlu sonuçlar elde edildiği bilinmektedir. Bu çalışmada günümüz iş hayatı içerisinde yer alan çalışanlara yönelik uygulamalı bir anket yaptırılmıştır. Yapılan anket iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde katılımcıların demografik özellikleri ikinci bölümde ise sportif aktivitelerin iş performans ve verimlilikleri üzerindeki olumlu ya da olumsuz etkilerinin anlaşılabilmesi için 5’li likert ölçeğinde sorular yer almaktadır. Araştırmanın amacı; bilinçli ve eğitimli bireylerin sportif aktiviteler yaparak başta stres ve iş yükünün yok edilmesi, iş performans ile verimliliğin artırılması üzerindeki etkinin belirlenmesidir. Ayrıca eğitim ile sportif aktivite arasındaki algının birbirine olan etkisi de değerlendirilmiştir. Çalışma sonucunda yapılan uygulamanın Cronbach Alfa katsayısı olarak 0.899 sonucu elde edilmiş olup, yapılan çalışmanın güvenirliliği oldukça yüksek çıkmıştır. Yine Phi Cramer katsayıları da hesaplanarak karşılaştırmalı olarak ilişkilerin yönü ile dereceleri de hesaplanmıştır. Bu uygulama bu yönde yapılan çalışmalarda ilk kez bu tip bir çalışmada kullanılmıştır. Literatürde bu yöndeki çalışmalarda bu tip bir uygulama yapılmadığı görülmüştür. Sonuç olarak eğitim faktörünün birey algısı üzerinde etkili olduğu tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_116393_1_pp_380-395.pdf
  • 4
380-395
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Analoui, F. (2000). “What Motivates Senior Managers?”, The Case of Romania. Journal of Managerial
Psychology, Vol. 15 No. 4, pp. 324-340.
Albrecht, K., (1988). “Gerilim ve Yönetici”, İ.Ü. İşletme Fakültesi İşletme İktisadı Enstitüsü Yayını, Çev. Tosun, K.,
İstanbul.
Baltaş, Z., (2002). “Verimli İş Hayatının Sırrı: Stres”, Remzi Kitapevi, Ankara. ss.1-64.
Bozkurt, T., Turgut, T. (1999). “Çalışanların Toplam Kalite Yönetim Uygulamaları ile ilgili İş Tatminleri ve Kültürel
Sayıltıları Arasındaki İlişkiler”, Marmara Üniversitesi Öneri Dergisi, Cilt 2, Haziran.
Chin, K.S., Pun, K.F., HO, A.S.K., Lau, H., (2002). “A Measurement- Communication-Recognition Framework of
Corporate Culture Change: An Empirical Study”, Human Factors and Ergonomics in Manufacturing, Vol. 12 (4):
365-382.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Kasım 2012, Cilt 1, Sayı 4, Makale 40, ISSN: 2146-9199
394
Crossman, A., Abou-Zaki, B., (2003). Job Satisfaction and Employee Performance of Lebanese Banking Staff.
Journal of Managerial Psychology, Vol. 18 No. 4, pp. 368-376.
Dole, C., Schroeder, R.G., (2001). “The Impact of Various Factors on the Personality”, Job Satisfaction and
Turnover Intentions of Professional Accountants. Managerial Auditing Journal, 16/4: 234-245.
Edvardsson, B., Gustavsson, B.O. (2003). “Quality in the Work Environment: A Prerequisite for Success in New
Service Development”, Managing Service Quality, Volume 13, Number 2, pp. 148-163.
Eren, E., (1998). “Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi”, Beta Yayınları, Genişletilmiş Beşinci Baskı, İstanbul.
Feldman, D., Hugh, A., (1986). “Managing Individual and Group Behavior in Organizations”, McGraw-Hill
International Book Company: Auckland.
Friday, S.S., Friday, E. (2003). Racioethnic Perceptions of Job Characteristics and Job Satisfaction. Journal of
Management Development, Vol. 22 No. 5, pp. 426-442.
Graham, H., (1994). “Stresi Kendi Yararınıza Kullanın”, Alfa Yayınları, Çev. SAĞLAM. M., TEZCAN, T., İstanbul.
Ivanchevich, J.M., and Matteson, M.T., (1980). “Stress and Work”, Scott Foresman Glenview,
Lam, S.S.K., (1995). Quality Management and Job Satisfaction: An Empirical Study. International Journal of
Quality & Reliability Management, Vol. 12 No. 4, pp. 72-78.
Lawler, E.E., (1987). “Handbook of Organizational Behavior”, New York, Prentice Hall.
Lester, S.W., Kickul, J., (2001). “Psychological Contracts in the 21st Century: What Employees Value Most and
How Well Organizations are Responding to These Expectations”. HR Human Resource Planning, Vol. 24 No. 1,
pp. 10-21.
Lorenzen, K., Stress, www.stud.uni-wuppertal.de, Erişim Tarihi: 20.10.2012
Luthans, F., (1973). “Organizational Behavior. Sixth Edition”, McGraw-Hill, New York.
Mitchell, T.R., Larson JR., J.R., (1987). “People in Organizations: An Introduction to Organizational Behavior”,
Third Edition, Singapore, McGraw- Hill.
Muchinsky, M.P., (2000). “Emotions in the Work Place: The Neglect of Organizational Behavior”, Journal of
Organizational Behavior, Vol. 21 No 7, pp. 801-805.
Nelson, D.L., Quick, J.C., (1995). “Organizational Behavior: Foundations”, Realities, and Challenges. Alternate
Edition, New York, West Company.
Noe, R.A., Hollenbeck, J.R., Gerhart, B., WR_GHT, P.M., (1997). “Human Resource Management: Gaining a
Competitive Advantage”. Second Edition, Chicago, McGraw-Hill.
Oshagbemi, T., (2000). “Satisfaction with Co-Workers”, Behavior. Employee Relations, Vol. 22 No. 1, pp. 88-106.
Organ, D.W., & Hamner, W., (1982). “Organizatıonal Behavior and Applied Psychological Aproach”, Business
Publications INC.,
Palmer, M., Hyman, B., (1993). “ Yönetimde Kadınlar”, American Management Association, Rota Yayınları,
İstanbul.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Kasım 2012, Cilt 1, Sayı 4, Makale 40, ISSN: 2146-9199
395
Renaud, S., (2002). “Rethinking the Union Membership / Job Satisfaction Relationship: Some Empirical Evidence
in Canada”, International Journal of Manpower, Vol. 23 No. 2, pp. 137-150.
Sapancali, F., (1993). “Çalışanların Güdülenmesinde Kullanılan Özendirici Araçlar”, MPM Yayınları Verimlilik
Dergisi, Cilt 22, Sayı 4.
Savery, L.K., (1996). “The Congruence between the Importance of Job Satisfaction and the Perceived Level of
Achievement”, Journal of Management Development, Vol. 15 No. 6, pp. 18-27.
Smither, R.D., (1998). “The Psychology of Work and Human Performance”, Third Edition, New York, Longman.
Schafer, W., (1978-1993). “Stress Management for Wellness”, Mc Graw Hill, New York, 1978. ERTEKİN, Y., Stres
ve Yönetim, TODAİE Yayını, Ankara.
Saygin, Ö., Polat, Y., Karacabey, K., (2005). “Çocuklarda Hareket Eğitiminin Fiziksel Uygunluk Özelliklerine
Etkisi”, Fırat Üniversitesi Sağlık Bilimleri Veteriner Dergisi, Sayı: 3 Cilt: 19 ss.205-212.
Silah, M., (2000). “Çalışma Psikolojisi”, Seçkin Yayınevi, Ankara. ss.1-498
Testa, M.R., (1999). “Satisfaction with Organizational Vision, Job Satisfaction and Service Efforts: An Empirical
Investigation”, Leadership & Organization Development Journal, 20/3: 154-161.
Telman, N., (1986). “Stres ve İnsan”, Stres Yönetimi Semineri, Türkiye Sanayi Sevk ve İdare Enstitüsü(TÜSSİDE),
Gebze/Kocaeli.
Tutar, H., (1995). “Kriz ve Stres Ortamında Yönetim”, Hayat Yayınları, İstanbul.
Vecchio, R.P., (1995). “Organizational Behavior”, Third Edition, Fort Worth, The Dryden Press.
Yates, J.E., (1986). “Gerilim Altında Yönetici”, İlgi Yayıncılık, Çev. DİLBER, F., İstanbul.
Ziyagil, M.A., Tamer, K., Zorba, E., Uzuncan, S., (1996). “Eurofit Test Bataryası Vasıtasıyla 10-12 Yaşları
Arasındaki Erkek İlkokul Öğrencilerinin Fiziksel Uygunluk Ve Antropometrik Özelliklerinin Yaş Gruplarına Ve Spor
Yapma Alışkanlıklarına Göre Değerlendirilmesi”, Bed. Eğt. Spor Bil. Der. 1:20-28. Ankara.
Weiss,, D.J., Dawis, R.V., England, G.W., Lofquist, L.H., (1967). “Manual for the Minnesota Satisfaction
Questionnaire”, Minnesota Studies in Vocational Rehabilitation, Vol. 12, University of Minnesota Industrial
Relation Center, Minneapolis, MN.
Weİss, H.M. (2002). “Effects of Justice Conditions on Discrete Emotions”, Ournal of Applied Psychology, 84,
pp.786-794

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com