You are here

Home » Content

FEN VE MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN DİLE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN ARAŞTIRILMASI

INVESTIGATION OF SCIENCE AND MATHEMATICS TEACHER CANDIDATES’ VIEWS ABOUT THE LANGUAGE IN MATHEMATICS TEACHING

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2016

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
As is known, mathematics is an important element of education. The language is one of the most important tool used for communication. In this context, using of language in teaching and learning math is very important. Science is the discipline where the mathematical language is used most. Thus, the purpose of this research is investigating the science and mathematics teacher candidates’ opinions regarding the language in mathematics teaching according to the some variables. For this purpose, Mathematics and Science Education senior students of one University in İstanbul province were included in the study group. “Language in mathematics teaching scale” and demographic questionnaire was used as a data collection tool in this research. Data were analyzed by SPSS 19.0 Statistical Package program. Findings were considered as to be sources for new researches. Due to the lack of similar study; these findings will provide an important new contribution to the literature and shed light on the new researches. Findings were discussed in company with literature and suggestions were aimed to research and researchers.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bilindiği gibi matematik eğitimin önemli bir öğesidir. Dil ise iletişim sağlamak için kullanılan en önemli araçlardan biridir. Bu bağlamda matematik öğrenme ve öğretiminde matematik dersinde dilin nasıl kullanıldığı önem taşımaktadır. Fen bilimleri ise matematiksel dilin en çok kullanıldığı disiplindir. Buradan hareketle bu araştırmanın amacı, fen ve matematik öğretmen adaylarının matematik öğretiminde kullanılan dile ilişkin görüşlerinin bazı değişkenlere göre araştırılmasıdır. Bu amaçla İstanbul ilindeki bir üniversitenin İlköğretim Bölümü Fen ve Matematik öğretmenliği son sınıfında öğrenim görmekte olan öğrenciler araştırma grubuna dahil edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak 'Matematik Öğretiminde Dil' ölçeği ve demografik bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 19.0 İstatistik Paket Programından yararlanılmıştır. Bulgulardan çıkan sonuçların yeni araştırmalara kaynak olacağı düşünülmektedir. Benzer bir araştırma olmaması nedeniyle elde edilen sonuçlar, alan yazına önemli bir katkı sağlayarak yeni yapılacak çalışmalara ışık tutacak niteliktedir. Bulgular, literatür eşliğinde tartışılarak araştırma ve araştırmacılara yönelik öneriler verilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon 25.yaman_.pdf
  • 4
238
245
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Albayrak, M. ve Erkal, M. (2003). Başarıya giden yolda ifade ve beceri derslerinin (Türkçe-Matematik)
birlikteliği. Milli Eğitim Dergisi [Online], 158.
Altun, M. (2002). İlköğretim ikinci kademede (6,7 ve 8. sınıflarda) matematik öğretimi. Bursa: Alfa Kitabevi.
Aydın, B. ve Peker, M. (2003). Öğretmen Adaylarının İlköğretim Sertifika Programında Okutulan Matematik
Öğretimi Dersine Yönelik Tutumları. Kastamonu Eğitim Dergisi. 11 (1): 21-30.
Aydın, S. ve Yeşilyurt, M. (2007). Matematik öğretiminde kullanılan dile ilişkin öğrenci görüşleri. Elektronik
Sosyal Bilimler Dergisi, 6(22), 90-100.
Bali-Çalıkoğlu, G. (2002). Matematik öğretiminde dil ölçeği. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 23,
57-61.
Bali-Çalıkoğlu, G. (2003). Matematik öğretmen adaylarının matematik öğretiminde dile ilişkin görüşleri.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 25, 19-25.
Başaran, İ. E. (1998). Eğitim psikolojisi. Ankara: Gül Yayınevi.
Cömert, Ö.B. ve Aktaş, M., (2011). Matematik Eğitiminde Kullanılan Simetrinin Uygulandığı Bir Şeklin Türkçe ve
İlköğretim Matematik Öğretmenliği 1. Sınıf Öğrencilerinin Yazma becerilerine etkisi. Zeitschrift für die Welt der
Türken, 3 (2), 99-111.
Çoban, H. (2010). Öğretmen Adaylarının Matematiksel Muhakeme Becerileri ile Biliş Ötesi Öğrenme
Stratejilerini Kullanma Düzeyleri Arasındaki İlişki. Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim
Programları ve Öğretimi Anabilim Dalı, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Tokat.
Dede, Y. (2006). Matematik Öğretmenlerinin Öğretim Etkinliklerinin Değerlendirilmesi. Ulusal Sınıf Öğretmenliği
Kongresi Bildiri Kitabı. I. Cilt: 283-292.
Doğan, M. ve Güner, P. (2012). İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematik Dilini Anlama ve
Kullanma Becerilerinin İncelenmesi, X.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi. Niğde, Türkiye.
http://kongre.nigde.edu.tr/xufbmek/dosyalar/tam_metin/pdf/2328-29_05_201... 20.02.2015
tarihinde indirilmiştir.
Duru, A. ve Savaş, E. (2005). Matematik öğretiminde cinsiyet farklılığı. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt 7,
Sayı 1, 35-46.
Ersoy, Y. (2003). Teknoloji Destekli Matematik Eğitimi-1: Gelişmeler, Politikalar ve Stratejiler. İlköğretim-Online,
2(1), 18-27.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Kasım 2015 Cilt:4 Sayı:4 Makale No: 25 ISSN: 2146-9199
245
Gökkurt, B., Soylu, Y. ve Gökkurt, Ö. (2012). Öğrencilerin Matematik Öğretiminde Kullanılan Dile Yönelik
Görüşlerinin Karşılaştırılması. X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK-10). 27-30 Haziran
2012 Niğde. http://kongre.nigde.edu.tr/xufbmek/dosyalar/tam_metin/pdf/2308-29_05_201...
Hacısalihoğlu, H., Mirasyedioğlu, S. ve Akpınar, A. (2003). İlköğretim Matematik Öğretimi. Ankara: Asil Yayın
Dağıtım.
Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Keşan, C., Kaya, D. ve Yetişir, Ş. (2008). Türkçe-Matematik birlikteliğinin öğrenci başarısını etkileme gücü
üzerine bir araştırma. Üniversite ve Toplum Dergisi. 8 (2).
Orton, A., & Frobisher, L. (1996). Insights into teachingmathematics. London: Cassell.
Raiker, A. (2002). Spoken language and mathematics. Cambridge Journal of Education, 32(1),45- 60.
Toptaş, V. (2015). Matematiksel Dile Genel Bir Bakış. International Journal of New Trends in Arts, Sports
&ScienceEducation - 2015, volume 4, issue 1: 18-22.
Yeşildere, S. (2007). İlköğretim Matematik Öğretmen adaylarının Matematiksel Alan Dilini Kullanma
Yeterlilikleri. Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi, 24(2), 61-70.
Yıldırım, C. (1996). Matematiksel düşünme (4. baskı). İstanbul: Remzi Kitapevi.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com