EVALUATION OF VIRTUAL LABORATORY BASED APPLICATIONS IN PHYSICS TEACHING
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is to evaluate implementation process of the Edison5 and CrocodilePhysics401 virtual
laboratory software programs prepared for teaching physics in the classroom and the problems encountered
during application based on opinions of students about them. The study was conducted based on action
research method with 35 9th-grade students studying at Istanbul Kucukcekmece Orhan Cemal Fersoy Anatolian
High School, in the 2012-2013 school year. During the process, participation of the students in the sampling
that used different virtual laboratory software programs was observed, and their opinions were taken.
Furthermore, students were requested to create the required experimental setups and to save them on their
computers. Observation of students, the experimental setup files and the data obtained from the worksheets
were examined. At the end of the study, students found the CrocodilePhysics 401 virtual laboratory program
more favorable in terms of usability, while the Edison5 software program was found to be more effective in
terms of the contents and the design. It has been established that the virtual laboratory software programs to
be used in Physics lessons should comply with the technology existing at schools, provide facilities in use of
mouse, contain graphs from the real life, be entertaining, and have no limitations in terms of different
experimental setups. The study was concluded by presenting recommendations, which could provide guidance
to teachers, students, and companies designing such software programs.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, fizik öğretimine yönelik olarak hazırlanan Edison5 ve Crocodile Physics 401 sanal
laboratuvar programlarının uygulanma sürecini ve uygulamada karşılaşılan sorunları öğrenci görüşlerine dayalı
olarak değerlendirmektir. Araştırma, 2012-2013 eğitim-öğretim bahar yarıyılında İstanbul Küçükçekmece Orhan
Cemal Fersoy Anadolu Lisesi’nde 9. sınıfta öğrenim gören 35 öğrenci ile aksiyon araştırma yöntemine dayalı
olarak yürütülmüştür. Bu süreçte, farklı sanal laboratuvar programları kullanan örneklemdeki öğrencilerin
uygulama sürecindeki etkinliklere katılımları gözlemlenerek görüşleri alınmıştır. Ayrıca, öğrencilerden istenen
deney düzeneklerini oluşturup, bilgisayarlarına kaydetmeleri istenmiştir. Bu kapsamda, öğrenci görüşleri,
oluşturulan deney dosyaları ve çalışma yapraklarından elde edilen veriler incelenmiştir. Araştırma sonucunda,
Crocodile Physics 401 sanal laboratuvar programı kullanışlılık açısından öğrenciler tarafından daha uygun
bulunurken içerik ve tasarım açısından Edison5 programının gösteriminin daha etkili olduğu ön plana çıkmıştır.
Fizik dersinde kullanılacak sanal laboratuvar programlarının okullardaki teknolojiye uygun, fare (mouse)
kullanımında kolaylık sağlayan, gerçek hayattan grafikler içeren, eğlenceli ve farklı deney düzenekleri için sınır
tanımayan özellikte olmaları gerektiği belirlenmiştir. Çalışma, öğretmenlere, öğrencilere ve bu tür programları
tasarlayan firmalara yönelik rehber olabilecek öneriler sunularak sonuçlandırılmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 1