You are here

Home » Content

MİLLİ TARİH ANLAYIŞI’NIN GÜNÜMÜZ TARİH EĞİTİMİNE KATKILARI

THE CONTRIBUTIONS OF NATIONAL HISTORY PERCEPTION TO CURRENT HISTORY EDUCATION

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2016

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author Name
Abstract (2. Language): 
Marginalized attitudes performed towards Turkish people in Ottoman community had a great impact on the formation of Ataturk’s national history perception. (the leader of national history development) In the course of Ottoman Empire in the perception of recognized formal history, contributions displayed by Turkish people were ignored. Disregarding historical facts, the allied forces claimed on Anatolian territories European scientists claimed that Turks belong to yellow race. Turkish nation needed to ensure the maintenance of new Turkish state by being proud of their real history. All these reasons encouraged Mustafa Kemal Ataturk to investigate national history and provided Turkish Historical Society to be established. After foundation of Turkish History Society, they intensified both academic and institutional researches about Turkish history and revealed the glorious Turkish history dating from 2000 B.C. wihin the framework of these ideas, national history perception underlies current history education.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Millî tarihin kurumsal olarak oluşumunun ve gelişiminin önderi Mustafa Kemal Atatürk’te millî tarih anlayışının meydana gelmesinde, doğup büyüdüğü Osmanlı toplumu içerisindeki Türk milletine karşı gösterilen tavır ve davranışlarda sergilenen ötekileştirici tutumların etkisi oldukça büyüktür. Osmanlı Devleti döneminde kabul edilen resmî tarih anlayışlarında; Türk milletinin göstermiş olduğu yararlılıkların göz ardı edilmesi, Anadolu topraklarında İtilaf Devletleri’nin tarihsel gerçekleri yok sayarak hak iddia etmeleri, Türklerin sarı ırka mensup olduklarına dair Avrupalı ilim adamlarının iddiaları ve Türk milletinin gerçek tarihini bilerek geçmişi ile gurur duymasının sağlanması yoluyla Yeni Türk Devleti’nin devamının teminat altına alınması ihtiyacı, Mustafa Kemal Atatürk’ü, millî tarih araştırmasına yöneltmiş ve Türk Tarih Kurumunun kurulmasını sağlamıştır. Türk Tarih Kurumunun kurulmasıyla akademik ve kurumsal olarak Türk tarihini araştırma çabalarına yoğunluk verilmiş ve MÖ 2000 yıllarına kadar varan şanlı Türk tarihi ortaya çıkartılmıştır. Bu düşünce çerçevesinde milli tarih anlayışı günümüz tarih eğitiminin de temelini oluşturmaktadır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-milli-tarih-anlayisinin-gunumuz-tarih-egitimine-katkilari.pdf
  • 1
96
105
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Arı, K. (2011). Tarih Yöntemi, İzmir: İleri Yayınları.
Atatürkçülük. (1982). Ankara: Genelkurmay Basımevi.
İnan, A. (1998). Türkiye Cumhuriyeti ve Türk Devrimi, Ankara: Türk Tarih Kurumu Basımevi.
Kili, S. (2008). Türk Devrim Tarihi. İstanbul: Türkiye İş Bankası Yayınları.
Komisyon. (1930). Türk Tarihinin Ana Hatları. İstanbul: İstanbul Devlet Matbaası.
Kurtcephe, İ. (2004). Atatürk’ün Tarih Anlayışı ve Türk Tarih Tezi, Atatürkçü Düşünce El Kitabı, Ankara: Atatürk
Araştırma Merkezi, 223.
Küpeli, Ö. Atatürk ve Tarih, s. 6, 15.12.2015 tarihinde www.atailkuyg.ege.edu.tr adresinden alınmıştır.
Saydam, A. (2009). Türkiye’de Tarih Eğitimi, Çok Kültürlü Bir Avrupa İçin Tarih ve Sosyal Bilgiler Eğitimi, Harf
Ankara: Eğitim Yayıncılığı, 52, 57.
Şıvgın, H. (2009). Ulusal Tarih Eğitiminin Kimlik Gelişimindeki Önemi. Ankara: Akademik Bakış, Cilt: 2, 4, 37.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Haziran 2016 Cilt:5 Özel Sayı Makale No: 12 ISSN: 2146-9199
105
Uzunçarşılı,İ.H. (1939). Türk Tarihi Yazılırken Atatürk’ün Alaka ve Görüşlerine Dair Hatıralar, Belleten, Cilt III, sa.
10, Ankara: Türk Tarih Kurumu Yayınları, 3, 347-350.
Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı (TTKB), (2011). Ortaöğretim 10. Sınıf Tarih Dersi Öğretim Programı.
Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı (TTKB), (2011). Ortaöğretim 10. Sınıf Tarih Dersi Öğretim Programı.
Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı (TTKB), (2011). 11. Sınıf Ortaöğretim Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve
Atatürkçülük Tarih Dersi Öğretim Programı.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com