THE BENEFITS OF IN-SERVICE TRAINING SEMINARS FOR PRIMARY SCHOOL TEACHERS
(ELAZIG SAMPLE)
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
This study aimed to determine the level of benefitting in-service training seminars given to primary school
teachers and the views of the teachers about the problems they encounter in the process. The sample of the
study was consisted of160 classroom teachers working randomly selected schools in Elazığ city center. A 5-point
Likert-type questionnaire designed as a data collection tool by Büyükcan was used in order to measure the level
of benefitting in-service training seminars. The internal consistency coefficient (Cronbach’s alpha) was
determined as 0.98. In the analysis of data, frequency, percentage, mean, standard deviation and t test was
used. Consequently, it was concluded that gender was not a determining variable on the teachers’ opinions
on the level of benefitting in-service training seminars. According to seniority variable, ıt was specified that
only sub-dimensions of the in-service training seminars determined by the administrators were found as
beneficial. Also, the challenges faced by most of the teachers were determined.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmada ilkokullarda öğretmenlere uygulanan hizmet içi eğitim seminerlerinin öğretmenlere yarar sağlama
derecesinin ve öğretmenlerin bu süreçte karşılaştıkları sorunlara ilişkin görüşlerin belirlenmesi
amaçlanmaktadır.
Araştırmanın örneklemini Elazığ İl merkezinde random olarak seçilmiş okullarda görev yapan 160 sınıf öğretmeni
oluşturmaktadır.
Araştırmada veri toplama aracı olarak Büyükcan tarafından geliştirilen hizmet içi eğitim seminerlerinin yarar
sağlama derecesini ölçen 5’li likert tipi anket kullanılmıştır. Anketin alfa güvenirlik katsayısı 0.98 olarak
hesaplanmıştır. Verilerin analizinde her bir madde ile ilgili olarak değerlendirmeler frekans, yüzde, aritmetik
ortalama, standart sapma, f testi ve t testi kullanılmıştır.
Sonuç olarak cinsiyetin öğretmenlerin seminerlerin yarar sağlama düzeyine ilişkin görüşleri üzerinde belirleyici
bir değişken olmadığı sonucuna varılmıştır. Kıdem değişkenine göre de sadece yöneticilerin belirlediği diğer
konulara göre olan alt boyutunda seminerlerin yararlı olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin en çok karşılaştıkları
güçlükler de belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 2