You are here

ÖĞRETMENLERİN İNSAN İLİŞKİLERİ HAKKINDA ADAY ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

VIEWS OF PROSPECTIVE TEACHERS ON HUMAN RELATIONSHIP OF TEACHERS

Journal Name:

Publication Year:

Keywords (Original Language):

Abstract (2. Language): 
Teachers’ behaviours and attitudes are constantly debated issues of education. Research results emphasize the importance of teacher relations. This study is a descriptive research and a case study in which qualitative data collection techniques are used. Research data are obtained through interviews. In this study obtained qualitative data is based on the analysis of the metaphors used by participants to identify human relations of teachers. Research is conducted with prospective teachers taken into teacher training program by National Education Directorate of Kırşehir Province in 2016. In this study teacher behaviours lacking human relations are listed as ordinary, dull, useless, nonsense, worthless, deficient, isolated, ineffective, alone, the human side is weak, manipulative, introverted, lack of empathy, giving no importance to individual differences, inefficient, closed to improvement, routine, anti-social, disrespectful, manipulative, monotonous, without specialization, inadequate, insensitive, lifeless, one-way, aimless, uninformed, uncertain, variable identities, without communication and dependent person.
Abstract (Original Language): 
Öğretmenlerin davranış örnekleri ve davranış biçimleri eğitimin sürekli tartışılan sorunları arasındadır. Öğretmen yeterlik ve sorunları üzerine araştırma sonuçları hem sınıf içi hem de diğer etkileşim sürecinde öğretmenlerin okul değişkeninin paydaşları ile olan ilişkilerinin önemine vurgu yapmaktadır. Bu araştırma betimsel bir araştırma olup nitel veri toplama tekniklerinin kullanıldığı bir durum çalışmasıdır. Araştırmanın verileri görüşme tekniği ile elde edilmiştir. Araştırmada nitel veriler katılımcıların öğretmenlerin insan ilişkilerini tanımlamada kullandıkları metaforların analizine dayalı olarak elde edilmiştir. Araştırma 2016 yılı Kırşehir Milli Eğitim Müdürlüğü’nce yürütülen adaylık eğitimine alınmış öğretmenlerle yürütülmüştür. Araştırmada insan ilişkilerinden yoksun öğretmen davranışları, sıradan, duygusuz, yararsız, boş konuşan, hayattan uzak, değersiz, yoksun, soyutlanmış, etkisiz, yalnız, insani yanı zayıf, çıkarcı, içe kapanık, empati yapmayan, bireysel farklılıkları gözetmeyen, verimsiz, geliştirilmesi emek gerektiren, gelişmeye kapalı, köhneleşmiş, rutin, anti sosyal, saygısız, çıkarcı, monoton, uzmanlaşmamış, yetersiz, çevresine duyarsız, cansız, tek yönlü, hedefsiz, bilgisiz, belirsiz, değişken kimlikli, iletişimsiz, bağımlı bir insan olarak tanımlanmaktadır.
196
207

REFERENCES

References: 

Barth, R.S. (2006). Improving relationships within the school. Improving Professional Practice, 63(6), 8-13.
Başaran, İ. E. (2000). Eğitim yönetimi: nitelikli okul. Ankara.
Başaran, İ.E. (1992). Yönetimde insan ilişkileri. Kadıoğlu Matbaası, Ankara.
Ben-Peretz, M., Mendelson, N. ve Kron, F. W. (2003). How teachers in different typology for the language
teaching field. System, 26, 3–50.
Bilen, M. (1996). İnsan ilişkileri. Ecem yayınları, Ankara.
Bilgin, N. (2000). İçerik Analizi. Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi yayınları: 109, İzmir.
Bursalıoğlu, Ziya.(1987). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç, Ç. E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri
(2.Basım). Ankara: Pegem Akademi.
Çınkır, Ş. (2004). Okullarda etkili öğretmen - öğrenci ilişkisinin yönetimi. Milli Eğitim Dergisi, Sayı 161.
01.05.2016 tarihinde http://dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/Milli_Egitim_Dergisi/161/cinkir...
adresinden alınmıştır.
Çınkır, Ş. ve Kuru-Çetin, S. (2010). Öğretmenlerin okullarda mesleki çalışma ilişkileri hakkındaki görüşleri. Kuram
ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 16, 3, 353-371.
Gay, L., Mills. G. & Airasian, P. (2006). Educational research: Competencies for analysis and application (8th
ed.). New York: Prentice Hall.
Ivey, T.A., & Richardson, R. (2007). Professional relationships within school walls: Data report 2007. PRISE
White Paper No. 2007-4, Texas A&M University.
Knackendoffel, A. E. (2005). Collaborative teaming in the secondary school. Focus on Exceptional Children,
(5),37.
Kumar, R. (2011). Bilimsel araştırma yöntemleri. Araştırma yöntemleri (Çeviri Editörü: Ömay Çokluk). Edge
akademi, Ankara.
Merrıam, S.B., (2013). Nitel araştırma. Desen ve uygulama için rehber.(Çev.Ed. Selahattin Turan). Nobel
yayınları, Ankara.
Nazik, H. ve Ateş, B. (2003). İnsan ilişkileri ve iletişim. Ya-Pa Yayınevi, İstanbul.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Mayıs 2016 Cilt:5 Sayı:2 Makale No: 21 ISSN: 2146-9199
207
Oxford, R., Tomlinson, S., Barcelos, A., Harrington, C., Lavine, R., Saleh, A. ve Longhini, A. (1998). Clashing
metaphors about classroom teachers: Toward asystematic typology for the language teaching field. System, 26,
3-50.
Özoğlu, M. (2010). Türkiye’de öğretmen yetiştirme sisteminin sorunları. seta Analiz, 17, Şubat. 01.05.2016
tarihinde http://arsiv.setav.org/Ups/dosya/20275.pdf adresinden alınmıştır.
Pestilield, R.(1989). Örgütte beşeri münasebetler (Çev: Keşan Taşçıoğlu), Ankara.
Schnell, L. J. (2003). Teacher and teacher assistant exploring the meaning of their working relationship.
Unpublished doctoral dissertation, University of Alberta. Canada.
Sönmez, V. ve Alacapınar, F.G., (2011). Örneklendirilmiş bilimsel araştırma yöntemleri. Anı Yayınları. Ankara.
Strenski, E. (1989). Disciplines and communities, armies and monasteries and the teaching of composition.
Rhetoric Review, 8, 1, 137-145.
Taylor, W. (1984). Metaphors of Education. Heineman Educational Books Ltd, London.
Tortop, N.(1989). Personel yönetimi. Ankara.
Tsoukas, H. (1991). The missing link: A transformational view of metaphors in organizational science. The
Academy of Management Review, 16 (3), 566-585.
Vadebocoeur, J. A.; Torres, M. N. (2003). Constructing and reconstructing teaching roles. A focus on generative
metaphors and dichotomies, Discourse”Studies in the Cultural Politics of Education, Carfax Publishing, 24 (1),87-
103.
Varol, A.(2004). İnsan ilişkileri. MEY, Semih Ofset Yayıncılık, Ankara.
Wang, M.C. & Haertel, D.G. (2001). Teacher relationships A digest of research from the Laboratory for Student
Success. No. 309, No child left behind act of. (NCLB). 01.05.2016 tarihinde
http://msan.wceruw.org/documents/resources_for_educators/Relationships/T...
adresinden alınmıştır.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (8. Baskı). Ankara: Seçkin.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com