VIEWS OF PROSPECTIVE TEACHERS ON HUMAN RELATIONSHIP OF TEACHERS
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
Abstract (2. Language):
Teachers’ behaviours and attitudes are constantly debated issues of education. Research results emphasize the
importance of teacher relations. This study is a descriptive research and a case study in which qualitative data
collection techniques are used. Research data are obtained through interviews. In this study obtained
qualitative data is based on the analysis of the metaphors used by participants to identify human relations of
teachers. Research is conducted with prospective teachers taken into teacher training program by National
Education Directorate of Kırşehir Province in 2016. In this study teacher behaviours lacking human relations are
listed as ordinary, dull, useless, nonsense, worthless, deficient, isolated, ineffective, alone, the human side is
weak, manipulative, introverted, lack of empathy, giving no importance to individual differences, inefficient,
closed to improvement, routine, anti-social, disrespectful, manipulative, monotonous, without specialization,
inadequate, insensitive, lifeless, one-way, aimless, uninformed, uncertain, variable identities, without
communication and dependent person.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Öğretmenlerin davranış örnekleri ve davranış biçimleri eğitimin sürekli tartışılan sorunları arasındadır.
Öğretmen yeterlik ve sorunları üzerine araştırma sonuçları hem sınıf içi hem de diğer etkileşim sürecinde
öğretmenlerin okul değişkeninin paydaşları ile olan ilişkilerinin önemine vurgu yapmaktadır. Bu araştırma
betimsel bir araştırma olup nitel veri toplama tekniklerinin kullanıldığı bir durum çalışmasıdır. Araştırmanın
verileri görüşme tekniği ile elde edilmiştir. Araştırmada nitel veriler katılımcıların öğretmenlerin insan ilişkilerini
tanımlamada kullandıkları metaforların analizine dayalı olarak elde edilmiştir. Araştırma 2016 yılı Kırşehir Milli
Eğitim Müdürlüğü’nce yürütülen adaylık eğitimine alınmış öğretmenlerle yürütülmüştür. Araştırmada insan
ilişkilerinden yoksun öğretmen davranışları, sıradan, duygusuz, yararsız, boş konuşan, hayattan uzak, değersiz,
yoksun, soyutlanmış, etkisiz, yalnız, insani yanı zayıf, çıkarcı, içe kapanık, empati yapmayan, bireysel farklılıkları
gözetmeyen, verimsiz, geliştirilmesi emek gerektiren, gelişmeye kapalı, köhneleşmiş, rutin, anti sosyal, saygısız,
çıkarcı, monoton, uzmanlaşmamış, yetersiz, çevresine duyarsız, cansız, tek yönlü, hedefsiz, bilgisiz, belirsiz,
değişken kimlikli, iletişimsiz, bağımlı bir insan olarak tanımlanmaktadır.
- 2