THE EFFICIENCY OF “NUCLEAR WAR” ABOUT RADIOACTIVITY
ON SCIENTIFIC WRITING SKILLS’ OF STUDENTS
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
The goal of this study is to enable the practice of alternative applications which will enhance and improve the
physical and mental activities of the secondary education students in science courses and to analyse the effect
of these studies on scientific writing skills of the students. Within the framework of the study a game about
radioactive decay was prepared. This study explains the alfa, beta and gama radioactive decays and it is a card
game which will provide students to understand the subject matter. Furthermore, it comprises the whole
radioactivity subject matter. The related activity enables students to define the types of radioactive decay and
to express what they have learnt orally in a social environment. 42 students, who attended to the pedagogical
formation Certificate Programme in Çankırı Karatekin University and 24 high school students in 12th grade in a
district of Çankırı were chosen in 2015-2016 Academic year as a sample group for this study. Radioactivity was
taught to the students in high school under the realm of Physics and the applications were carried into practice
as an extracurricular activity after the courses. A discussion was done with the students in Pedagogical
Certificate Programme to let them refresh their previous knowledge before teaching and afterwards the study
was done with those who were volunteers. Students were required to do a scientific writing practice within the
context of radioactivity before and after the activity. After the study a significant change was noticed in the
scientific content of these writing practices.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı; ortaöğretim fen alanı derslerindeöğrencilerin zihinsel ve fiziksel aktivitelerini artırmak için
alternatif uygulamaların yapılmasını sağlamak ve bu çalışmaların öğrencilerin bilimsel yazma becerilerine
etkisini incelemektir.Yapılan çalışmada radyoaktif bozunma konusunda bir oyun hazırlanmıştır. Bu çalışma alfa,
beta ve gama radyoaktif bozunmalarını açıklayıp, öğrencilerin konuyu kavramasını sağlayacak bir kart oyunudur
ve tüm radyoaktivite konusunu kapsamamaktadır. İlgili etkinlik öğrencilerin radyoaktif bozunma çeşitlerini
açıklamasını öğrendiklerini sözel olarak ifade etmesinive sosyal bir ortamda paylaşmasını sağlamaktadır. Çankırı
Karatekin Üniversitesi Pedagojik Formasyon Sertifika Programı sayısal karma grupta bulunan 42 öğrenci ve
Çankırı ilinin bir ilçesinde 12. sınıfa devam eden 24 lise öğrencisi 2015-2016 eğitim öğretim yılında örneklem
olarak alınmıştır. Radyoaktivite konusu liseye devam eden öğrencilere fizik ders programı kapsamında
anlatılmış, uygulamalar ders dışı aktivite olarak dersten sonra yapılmıştır. Formasyon Programına devam eden
öğrencilerle ayrıca konu anlatımı yapılmadan önceki bilgilerini hatırlama yönünde tartışma yapılmış daha sonra
gönüllü olan öğrencilerle uygulama gerçekleştirilmiştir. Etkinlikten önce ve sonra radyoaktivite konu
kapsamında öğrencilerin bilimsel yazma çalışması yapması istenmiştir. Etkinlikten sonra her iki grubun
sundukları yazıların bilimsel içeriğin de anlamlı bir değişiklik olduğu saptanmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 3