THE EVALUATION OF THE ACQUISITION OF THE TEACHING PROGRAMME OF 2009 LOGIC
COURSE IN TERMS OF BLOOM’S TAXONOMY
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study, the acquisition of the teaching programme of 2009 logic course has been classified in
terms of Bloom’s taxonomy. In this respect, the appropriateness of these classified acquisitions to the
structure and content of the course has been discussed. At the same time, the size of the acquisitions
within the framework of constructivist approach has been evaluated. In this study, the document
analysis technique has been used as a qualitative research tool. In accordance with the results
obtained; the acquisitions of the 2009 logic course teaching programme have been found out to be
unrelated to (creativity and metacognitive knowledge). It can be concluded that the aims couldn’t be
achieved for these 2 levels.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Çalışmada, 2009 yılında yürürlüğe giren mantık dersi öğretim programının kazanımları Bloom’un
yenilenen taksonomisi çerçevesinde sınıflandırılmıştır. Bu bağlamda, sınıflandırılan kazanımların mantık
dersinin yapısına ve içeriğine uygunluğu tartışılmıştır. Ayrıca yapılandırmacı yaklaşım çerçevesinde
kazanımların boyutlarının sorgulaması yapılmıştır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden doküman
incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Doküman analizi yöntemi ile elde edilen sonuçlara göre; 2009 mantık
dersi öğretim programında yer alan kazanımların iki boyutun (yaratma boyutunun ve üst bilişsel bilgi
boyutunun) dışında kaldığı görülmüştür. Dolayısıyla kazandırılmak istenen hedefler bu iki basamakta
gerçekleşmemiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 1