You are here

Home » Content

WEB DESTEKLİ ARAŞTIRMA PROJESİ TASARIMI: BİRİM KESİRLERDE SIRALAMA ÖRNEĞİ

WEB-BASED RESEARCH PROJECT DESIGN: COMPARING UNIT FRACTIONS

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2017

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
Web Based Research Projects (WDAP) is a web-based teaching model in which information and data are acquired from internet sources and contributes to the development of high-order thinking skills. In this study, WebQuest was used as a scenario of predefined WDAP. Webquests are structured learning environment that provides real tasks to motivate a student to use the internet in class and uses internet resources. Designed by the researchers, Webquest was also asked to use the Google Earth program to make a cable car project to facilitate the transportation of Eskisehir Osmangazi University and Anadolu University, and to identify possible stations with unit fractions for this project. Webquest could also been associated with STEM training, which is defined as an educational approach involving teaching science, technology, engineering and mathematics in an integrated way in order to enable the theoretical knowledge to be transformed into product.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Web Destekli Araştırma Projeleri (WDAP), bilgilerin ve gerekli verilerin internet kaynaklarından edinildiği ve üst düzey düşünme becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlayan web destekli bir öğretim modelidir. Bu çalışma kapsamında senaryosu önceden belirlenmiş WDAP çeşitlerinden WebQuest kullanılmıştır. Webquestler, sınıfta interneti kullanmaya olanak veren öğrenciyi motive etmek için gerçek olan görevler sunan ve internet kaynaklarını kullanan yapılandırılmış öğrenme ortamlarıdır. Araştırmacılar tarafından tasarlanan Webquest de öğrencilerden Google Earth programını kullanarak Eskişehir Osmangazi Üniversitesi ve Anadolu Üniversitesi’nin ulaşımını kolaylaştırmak için bir teleferik projesi yapmalarını ve bu proje içinse olası istasyonları birim kesirler yardımıyla belirlemeleri istenmiştir. Webquest teorik bilginin uygulanarak ürüne dönüştürülmesine olanak sağlaması açısından matematik, teknoloji, mühendislik ve fen eğitiminin birbiriyle entegre bir şekilde öğretilmesini içeren eğitim yaklaşımı olarak tanımlanan STEM eğitimiyle de ilişkilendirilebilir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-web-destekli-arastirma-projesi-tasarimi-birim-kesirlerde-siralama-ornegi.pdf
  • 2
232
240
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Abu-Elwan, R. (2007). The Use of Webquest to Enhance the Mathematical Problem-Posing Skills of
Pre-Service Teachers. International Journal for Technology in Mathematics Education , 14 (1).Akçay.
A. & Şahin, A. (2013). Bir Öğretim Yöntemi Olarak Web Macerası (Webquest). Bilişim Teknolojileri
Dergisi , 6(1), 17-22.
Anderson, R.E. (2008). Implications of the Information and Knowledge Society for
Education.International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary
Education ,(pp.5-22). New York: Springer Science+Business Media,LLC.
Bates, A. W. (2000). Managing Technological Change: Strategies for College and University Leaders.
The Jossey-Bass Higher and Adult Education Series . Jossey-Bass Publishers, 350 Sansome St., San
Francisco, CA 94104.
Dodge, B. J. (2001). FOCUS: Five rules for writing a great WebQuest. Learning & Leading with
Technology. Retrieved 10 April, 2009, from
http://www. Webquest.futuro.usp.br/artigos/textos_outros-bernie1.html.
Doğan, M. ve Kararakırık, E. (Ed.). (2013). Matematik Eğitiminde Teknoloji Kullanımı . Ankara: Nobel
Akademik Yayıncılık ve Atlas Kitapçılık.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Mayıs 2017 Cilt: 6 Sayı: 2 Makale No: 21 ISSN: 2146-9199
239
Gorghiu, G., Gorghiu, L., Gonzalez, V., & Garcia de la Santa, A. (2005). WebQuest in the Classroom–
Analysis of its Impact. Recent Research Developments in Learning Technologies. Badajoz, Spain:
FORMATEX , 625-629.
Halat, E. & Jakubowski, E. (2001). Teaching Geometry Using Webquests. Proceedings of the19th
International Conference on Technology and Education , Tallahassee, Florida.
Halat, E. (2005). Webquest’ in Öğretim Amaçlı Kullanımı. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi , 28-30
Eylül 2005 Denizli.
Halat, E. (2007). Matematik Öğretiminde Webquest ’ in Kullanımına İlişkin Öğretmen Adaylarının
Görüşleri. Elementary Education Online , 6(2), 264-283.
Halat, E. (2008). The Effects of Designing Wbequests on the motivation of pre-service elemantary
school teachers. International J. Mathematics Education Science and Technology , 39, 793-802.
Halat, E., & Peker, M. (2011). The impacts of mathematical representations developed through
WebQuest and spreadsheet activities on the motivation of pre-service elementary school
teachers. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology , 10 (2).
Her, E. S., & Lee, K. H. (2003). Effect-evaluation of nutritional education program using internet for
school children. Korean Journal of Nutrition , 36 (5), 500-507.
Kay, R. H. (2006). Evaluating strategies used to incorporate technology into preservice education: A
review of the literature. Journal of research on technology in education, 38(4), 383-408.
Kurtuluş, A., Ada, T., & Yanık, B. H. (2014). Bir Ortaokul Matematik Öğretmeninin WebQuestin
Uygulamasına Yönelik Görüşü. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi – ENAD, 2(1), 87-106.
Kurtuluş, A. ve Kılıç, R. (2009). Webquest Destekli İşbirlikli Öğrenme Yönteminin Matematik Dersindeki
Erişiye Etkisi. e-Journal of New World Sciences Academy , 4, (1), 62-70.
Lipscomb, G. (2003). “I Guess It Was Pretty Fun”: Using WebQuests in the Middle School
Classroom. The Clearing House , 76 (3), 152-155.
Livingstone, S., & Bober, M. (2004). Taking up online opportunities? Children's uses of the Internet for
education, communication and participation. E-Learning and Digital Media , 1 (3), 395-419.
Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı (MEB). (1968). İlkokul Matematik Programı , İstanbul: Milli Eğitim
Basımevi.
Milli Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (2005). Ortaöğretim Matematik (9,10,11 ve
12) Sınıflar Dersi Öğretim Programı , Ankara.
Milli Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (2009). İlköğretim Matematik Dersi 1-5. Sınıf
Öğretim Programı, Ankara.
Milli Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (2015). İlkokul Matematik Dersi (1, 2, 3, ve
4. Sınıflar) Öğretim Programı, Ankara.
Noss, R. (1988). The Computer as a Cultural Influence in Mathematical Learning. Educational Studies
in Mathematics , 19(2), 251-268.
Orme, M. P., & Monroe, E. E. (2005). The nature of discourse as students collaborate on a
mathematics WebQuest. Computers in the Schools , 22 (1-2), 135-146.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Mayıs 2017 Cilt: 6 Sayı: 2 Makale No: 21 ISSN: 2146-9199
240
Öksüz, C. Ve Uça, S. (2010). “Webquest” Kullanımına İlişkin Algı Ölçeğinin Geliştirilmesi. Ankara
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , 43(1), 131-149.
Özmantar, M.F., Öztürk,A. & Bay, E. (Ed.).(2016). Reform ve Değişim Bağlamında İlkokul Matematik
Programları. Ankara: Pegem Akademi.
Peker, M., & Halat, E. (2009). Teaching anxiety and the mathematical representations developed
through WebQuest and spreadsheet activities. Journal of Applied Science , 9(7), 1301-1308.
Perkins, R., & McKnight, M. L. (2005). Teachers' attitudes toward WebQuests as a method of
teaching. Computers in the Schools , 22 (1-2), 123-133.
So, H.-J., & Kim, B. (2009). Learning about problem based learning: Student Teachers integrating
technology, pedagogy and content knowledge. Australasian Journal of Educational Technology ,
25(21), 101-116.
Yang, K. H. (2014). The WebQuest model effects on mathematics curriculum learning in elementary
school students. Computers & Education , 72 , 158-166.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com