You are here

SOSYAL BİLGİLER ARAŞTIRMA ÖDEVLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

VIEWS OF STUDENTS WHO SOCIAL STUDIES COURSE WITH 'RESEARCH HOMEWORKS

Journal Name:

Publication Year:

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
The overall aim of this study is to reveal the views of the 7th grade students about the social studies course research assignments. Participants of the research using qualitative research method and phenomenon design are composed of 6 students who are enrolled in social studies course in the seventh grade of a middle school in a cosmopolitan population of Istanbul in 2015. The choice of participants is readily available and typical case studies are used together. The gathering of data utilized interview techniques and a seven-question semi-structured interview form developed by researchers. The obtained data were analyzed with descriptive analysis technique and the findings were collected under four themes. These; "Socialization", "Return", "Resource Usage" and "Alternative Studies" are the themes. The results show that social studies research papers are inadequate to socialize students. "Uncontrolled", "given for work" and "neglected" assignments negatively affect the personal and academic development of the students. While it is observed that the use of resources in assignments is an important factor in motivating and enhancing student motivation and achievement, it has been found that teachers do not give enough feedback about assignments and that these assignments can’t adequately refer students to alternative activities or group activities.
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın genel amacı, 7. Sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersi araştırma ödevlerine ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Nitel araştırma yöntemi ve olgu bilim deseninin kullanıldığı araştırmanın katılımcıları, 2015 yılında İstanbul’un kozmopolit nüfusa sahip bir ilçesindeki bir ortaokulun 7. sınıfında sosyal bilgiler dersine kayıtlı 6 öğrenciden oluşmaktadır. Katılımcıların seçiminde kolay ulaşılabilir ve tipik durum örneklemeleri birlikte kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında görüşme tekniği ve araştırmacılar tarafından geliştirilen yedi soruluk yarı yapılandırılmış görüşme formundan yararlanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz tekniğiyle analiz edilmiş ve bulgular dört tema altında toplanmıştır. Bunlar; “Sosyalleşme”, “Geri Dönüt”, “Kaynak Kullanımı” ve “Alternatif Çalışmalar” temalarıdır. Sonuçlar sosyal bilgiler araştırma ödevlerinin öğrencileri sosyalleştirmede yetersiz kaldığını ortaya koymaktadır. “Kontrol edilmeyen” , “iş olsun” diye verilen” ve “önemsenmeyen” ödevler, öğrencilerin kişisel ve akademik açıdan gelişimlerini olumsuz etkilemektedir. Ödevlerde kaynak kullanımının öğrenciyi motive etme ve başarısını artırmada önemli bir etken olduğu gözlenmekle birlikte, öğretmenlerin ödevlerle ilgili yeterince dönüt vermediği ve ayrıca bu ödevlerin ne öğrencileri alternatif çalışmalara ne de grup etkinliklerine yeterince sevk edemediği sonuçlarına ulaşılmıştır.
305
315