VIEWS OF STUDENTS WHO SOCIAL STUDIES COURSE WITH 'RESEARCH HOMEWORKS
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
The overall aim of this study is to reveal the views of the 7th grade students about the social studies
course research assignments. Participants of the research using qualitative research method and
phenomenon design are composed of 6 students who are enrolled in social studies course in the
seventh grade of a middle school in a cosmopolitan population of Istanbul in 2015. The choice of
participants is readily available and typical case studies are used together. The gathering of data
utilized interview techniques and a seven-question semi-structured interview form developed by
researchers. The obtained data were analyzed with descriptive analysis technique and the findings
were collected under four themes. These; "Socialization", "Return", "Resource Usage" and "Alternative
Studies" are the themes. The results show that social studies research papers are inadequate to
socialize students. "Uncontrolled", "given for work" and "neglected" assignments negatively affect the
personal and academic development of the students. While it is observed that the use of resources in
assignments is an important factor in motivating and enhancing student motivation and achievement,
it has been found that teachers do not give enough feedback about assignments and that these
assignments can’t adequately refer students to alternative activities or group activities.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın genel amacı, 7. Sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersi araştırma ödevlerine ilişkin
görüşlerini ortaya koymaktır. Nitel araştırma yöntemi ve olgu bilim deseninin kullanıldığı araştırmanın
katılımcıları, 2015 yılında İstanbul’un kozmopolit nüfusa sahip bir ilçesindeki bir ortaokulun 7. sınıfında
sosyal bilgiler dersine kayıtlı 6 öğrenciden oluşmaktadır. Katılımcıların seçiminde kolay ulaşılabilir ve
tipik durum örneklemeleri birlikte kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında görüşme tekniği ve
araştırmacılar tarafından geliştirilen yedi soruluk yarı yapılandırılmış görüşme formundan
yararlanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz tekniğiyle analiz edilmiş ve bulgular dört tema
altında toplanmıştır. Bunlar; “Sosyalleşme”, “Geri Dönüt”, “Kaynak Kullanımı” ve “Alternatif Çalışmalar”
temalarıdır. Sonuçlar sosyal bilgiler araştırma ödevlerinin öğrencileri sosyalleştirmede yetersiz kaldığını
ortaya koymaktadır. “Kontrol edilmeyen” , “iş olsun” diye verilen” ve “önemsenmeyen” ödevler,
öğrencilerin kişisel ve akademik açıdan gelişimlerini olumsuz etkilemektedir. Ödevlerde kaynak
kullanımının öğrenciyi motive etme ve başarısını artırmada önemli bir etken olduğu gözlenmekle
birlikte, öğretmenlerin ödevlerle ilgili yeterince dönüt vermediği ve ayrıca bu ödevlerin ne öğrencileri
alternatif çalışmalara ne de grup etkinliklerine yeterince sevk edemediği sonuçlarına ulaşılmıştır.
- 2