A STUDY ON THE IMPACT ON TEACHERS OF THE SCHOOL ADMINISTRATORS DURING
THE PROCESS OF “TEOG”
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
The "The Transition from Basic Education to Secondary Education " (TEOG) exam is applied to all 8th
grade students twice in an education year. It is applied first in the 1st semester and second in the
2nd semester. The score of the exam is written as a result of second exam in every education period
for all the disciplines. TEOG questions are prepared based on learning outcomes in such a way that
students will be able to interpret, analyze, think critically, estimate results, solve problems in their
class achievements. We can consider the two dimensions that the result of this measurement test.
These two dimensions which are student and school (administration and teachers) are affected from
the result. The importance of examining for the student is; it affects transition to the next level of
education. In school dimension, we can say that the school is effective when the students can
gainlearning outcomes in class activities. The TEOG exam is an indication of the effectiveness of a
successful school. Effective school ismeasured with the effectiveness of the teacher that works there.
The purpose of this research isto measure the teachers' personal perceptions of the process of TEOG
and to examine the school administrations’ effectson the teachers ofTEOG exam results / probable
outcomes in order to increase the effectiveness of the school in the process of TEOG examinations.
The sample of the research consists of a group of 100 teachers from various branches of the schools
selected by random assignment in Antalya province / district / villages.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
“Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş” (TEOG) sınavı 8.sınıf öğrencilerine 1. ve 2. dönemde birer kez
uygulanır ve uygulandığı eğitim öğretim döneminin 2. yazılı puanı olarak sisteme geçer. TEOG soruları
öğrencilerin ders içi kazanımlarını dikkate alarak yorumlama, analiz, eleştirel düşünme, sonuçları
tahmin, problem çözme ve benzeri yeterlilikleri ölçecek nitelikte hazırlanır. Bu ölçme sınavının
sonucunun etkilediği iki boyutu öğrenci ve okul (idare ve öğretmen) boyutu olarak ele alabiliriz.
Sınavın öğrenci boyutundaki önemi incelendiğinde bir sonraki eğitim kademesine geçişte sınavın
belirleyiciliği ön plana çıkmaktadır. Okul boyutunda ise ders içi kazanımları öğrenciye verebilen okul
etkilidir diyebiliriz. TEOG başarısı okulun etkililiğinin bir göstergesidir. Etkili okul öğretmen etkililiği ile
var olur. Bu araştırmanın amacı TEOG sınavı sürecinde okulun etkililiğini artırmak adına yapılan
etkinliklerin ve TEOG sınav sonuçlarının/olası sonuçlarının okul idarecilerinin öğretmenlere yaptığı
psikolojik baskıya/güçlendirmeye etkisini incelemek ve sonucunda öğretmenlerin sürece yönelik kişisel
algılarını ölçmektir. Araştırma örneklemini Antalya il/ilçe/köy’lerinde rastgele atama ile seçilen
okullardaki çeşitli branşlardan 100 kişilik öğretmen grubu oluşturmaktadır.
FULL TEXT (PDF):
- 2