ENGLISH TEACHERS’ OPINIONS ON TEACHING PROBLEMS THEY EXPERIENCE: A CASE
STUDY
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
This study aimed to identify and to understand the opinions of English teachers on the teaching
problems related to English language teaching. This research is a qualitative study and also is in
pattern of a holistic multiple case study. For this study, criterion sampling which is a type of purposive
sampling methods within qualitative sampling methods was used. 11 English teachers from 44 who
were volunteers to participate to the study and work in a junior secondary school in Konyaaltı province
in Antalya city center were chosen as the sample; while doing this, the seniority and full-time working
of the teachers in their current school was a consideration point. Data in the study were collected by
individual interview: Interviews that were carried out by the help of semi-structured question forms
and interviews lasting 30-45 minutes were recorded and then content analysis was applied to them.
Opinions obtained from interviews were categorized under main and sub-theme: Results of the study
contains the findings that reflect the opinions of teachers under the themes above and these findings
helped to understand the teaching problems English teachers experienced and how instructional
problems to be solved.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışma, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı devlet okullarında çalışan İngilizce öğretmenlerinin
yaşadıkları öğretimsel sorunlara ilişkin görüşlerini tespit etmek ve anlamak amacıyla
gerçekleştirilmiştir. Araştırma nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseninde olup, bütüncül
çoklu durum çalışmasıdır. Örneklem olarak, yine nitel araştırmalarda kullanılan amaçlı örneklem
yöntemlerinden ölçüt örneklem tekniği kullanılmıştır. Antalya İli Konyaaltı ilçesinde bulunan
ortaokullarda görev yapmakta olan İngilizce öğretmenlerinden ölçütlere uyan ve çalışmaya gönüllü
olarak katılmak isteyen 11 öğretmen örneklem olarak seçilmiştir. Araştırmada veriler bireysel görüşme
tekniği ile toplanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formları ile 30-45 dakika süresince yapılan
görüşmeler kaydedilip içerik analizine tabi tutulmuş ve görüşler üst ve alt temalar altında
kategorileştirilmiştir. Araştırma sonuçları, belirtilen temalar altında öğretmenlerin görüşlerini yansıtan
bulgular içermekte olup, bu bulgular,. İngilizce öğretmenlerinin yaşadıkları öğretimsel sorunları anlama
ve bu sorunların nasıl çözüleceği konusunda ipuçları sunmaktadır.
FULL TEXT (PDF):
- 3