TEACHERS’ VIEWS ON ROMANY CHILDREN’S FAILURE IN SCHOOLS
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Research conducted in recent years indicates that Romanies are the most disadvantaged group in
Turkish society. Employment, accommodation and education are highlighted as the major fields in
which Romanies encounter problems. Romany children are mentioned as one of the disadvantaged
groups in having access to education. It is often observed that those children have high rates of
dropout, high levels of attendance problems in schools and that they are illiterate even if they are in
upper grades. The number of studies on Gypsy children’s educational status and their problems is
scarce. This study aims to exhibit the problems those children encounter in education. This study was
conducted with teachers teaching in schools Gypsy children attended in Sungurlu district of Çorum.
The study employs the design of case study, which is one of qualitative research designs. Semistructured
interview forms were used in collecting the data. It was concluded that Romany children
had problems in school attendance, doing their homework, willingness to come to school and in
communicating with their parents.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Son yıllarda yapılan araştırmalarda Romanların Türk Toplumunda en dezavantajlı gruplar olduğuna
işaret edilmektedir. Romanların yaşadığı temel sorun alanları olarak istihdam, barınma ve eğitim
üzerinde durulmaktadır. Eğitime erişimde dezavantajlı gruplardan biri de roman çocuklarının
olduğundan söz edilmektedir. Roman çocuklar arasında okulu terk etme oranının yüksek olduğu ve
devamsızlığın sıkça görüldüğü, üst sınıflara geçmiş çocukların okuma yazma bilmediği
gözlemlenmektedir. Roman çocukların eğitim durumları ve sorunları üzerine yapılan çalışmaların sayısı
yok denecek kadar azdır bu çalışma bu çocukların eğitimde karşılaştıkları sorunları ortaya çıkarmak
amacıyla planlanmıştır. Çalışma, Çorum İlinin Sungurlu ilçesinde roman çocukların devam ettiği
okullarda görev yapan öğretmenler üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma da nitel araştırma
desenlerinden durum çalışması (casestudy) deseni kullanılmıştır. Verilerin elde edilmesinde yarı
yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada roman çocukların okula devamlarında,
ödevlerini yapmada, okula istekli gelmelerinde ve velilerle iletişim kuramadıkları sonucuna ulaşılmıştır.
- 3