THE EFFECT OF TEACHERS’ EXPECTATIONS ON JOB SATISFACTION AND MOTIVATION IN PRIVATE AND PUBLIC SCHOOLS
Journal Name:
- Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Motivation can be defined as directing personnel towards organizational goals and serving a person’s
expectations and needs. If school principals are clear about motivating factors, they can motivate their
personnel effectively. The purpose of this research was to determine the effect of various aspects of
teachers’ expectations on their job satisfaction and motivation. With this aim, a Likert-type scale was
developed and applied by the researcher to the teacher groups. The findings of this study reveal that
the principal’s attitude and behaviour positively affected teachers’ job satisfaction and motivation at
private schools while teachers seldom agreed with this opinion in public schools. Nevertheless,
teachers thought positively in private schools in comparison with teachers in public schools regarding
sufficiency of the workplace environment and the reputation of the schools. Both the teachers in
private and public schools expressed their opinion that their job gives them the chance to evaluate
their performance and that they can achieve their aims while performing their duties; however,
teachers stated that they were under stress while performing their duties in private schools.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Motivasyon kavramı; bireylerin beklenti ve gereksinimlerinin karsılanarak örgütsel hedefler
dogrultusunda yönlendirilmesi olarak tanımlanabilir. 8nsanları motive eden gereksinimlerin neler
oldugu ne kadar iyi anlasılırsa, insanlar o derece etkin sekilde motive edilebilirler. Arastırmanın genel
amacı; ögretmenlerin farklı boyutlardaki beklentilerinin is doyumu ve motivasyonlarına etkisini
saptamaktır. Bu amaçla likert tipi bir ölçek gelistirilerek örnekleme alınan ögretmen grubu üzerinde
uygulanmıstır. Arastırma bulguları; özel okullarda çalısan ögretmenlerin, okul müdürlerinin tutum ve
davranıslarının ögretmenlerin islerinde doyuma ulasmalarında ve islerine motive olmalarında olumlu
yönde etkisinin oldugunu; devlet okullarında çalısanların ise bu görüse daha az katılım gösterdiklerini
ortaya koymaktadır. Bununla birlikte özel okullarda çalısan ögretmenler devlet okullarındakilere
oranla; okullarının çevredeki itibarına ve okulun çalısma ortamı ile ilgili olarak daha olumlu
düsünmektedir. Hem özel okuldaki hem de devlet okulundaki ögretmenler; mesleklerinin kendilerine
performanslarını degerlendirme sansı verdigini, islerini yaparken hedeflerine ulasabileceklerini
belirtmisler; ancak özel okul ögretmenleri mesleklerini icra ederken kendilerini daha fazla stres altında
hissettiklerini ifade etmislerdir.
FULL TEXT (PDF):
- 1
3-14