The Law of Unification of Education and Secular Education
Journal Name:
- Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Education in the Ottoman Empire was accepted as a charity and religious duty and was
run by the communal foundations. Traditionallythe state was only interested educating
the military and administrative staff and therefore opened and operated schools to serve
to that purpose. The Ottoman civilization began to loose its superiority and weakened
due to the industrial revolution that took place in Europe in the 18th century. This
enforced the rulers to reformthe educational system. Those reforms, however, did not
bring about any changes in the existing schools but new military schools that imitated
those in Europe were opened. This duality became more apparent by the emergence of
civil schools which were modeled similar schools in Europe. Due to the diverse
opinions of the generations that were grown in these two essentially different school
systems forming a definite direction for the state affairs became more and more
difficult. During the era of second democratic reforms, known as II. Meşrûtiyet, initial
steps were taken in the direction of unifying the educational system. Yet, the duality in
the system continued to exist even during the initial period of the Republican Era.
Finally, unification in the educational system was brought about by the acceptance of
“Law of Unification of Education” inthe Parliament on March 3, 1924.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Osmanlı İmparatorluğu’nda eğitim ve öğretim, sadece bir hayır işi, bir dini görev kabul
edilmişve vakıflar yoluyla yürütülmüştür. Geleneksel eğitim kurumlarıarasında, sadece
“askeri eğitim” ve “yöneticilerin eğitimi” devlet tarafından yürütülmüştür. 18. yüzyılda
Avrupa’da ortaya çıkan endüstriyel gelişme karşısında OsmanlıMedeniyeti, eski
üstünlüğünü yitirip zayıflamaya başlamışve eğitim-öğretim de dahil olmak üzere birçok
alanda yenileşmelere girişmek zorunda kalmıştır. Eğitim ve öğretim alanında ilk
yenileşmeler, mevcut okullara dokunmadan, Batıörneğinde askeri okulların
açılmasıdır. Eğitim alanında bu ikilik, Batıörneğinde sivil okulların kurulmasına
ağırlık verilmesiyle daha da belirginleşti. Zamanla, ayrıayrıiki sistemde okumuş, hayat
görüşleri farklıiki nesil arasında anlaşmazlık son haddine çıktığıiçin devlet işlerine
kesin bir yön tayin edilemiyordu. İkinci Meşrutiyet döneminde “Tevhid-i Tedrisatın”
bazıön adımlarıatılmışolsa da, medrese-mektep ikiliği ve eğitim kurumlarının
organizasyon bozukluğu, Cumhuriyet hükümeti kurulduğunda da aynen devam
ediyordu. Nihayet 3 Mart 1924 günü Mecliste kabul edilen “Tevhid-i Tedrisat” kanunu
ile eğitimde birlik sağlandı.
FULL TEXT (PDF):
- 2
181-192