You are here

Home » Content

Okuma-yazma aktiviteleriyle dört işlem problemlerini çözmek: İki matematik öğretmeninin uygulamalarındaki değişikliklerin incelenmesi

Solving Word problems with Literacy Activities: Investigation of Changes in Two Mathematics Teachers’ Practices

Journal Name:

  • Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2006

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
This case study discusses the prior experience of two mathematics teachers in solving word problems; the relationship between literacy activities and word problems; attitudes of the teachers toward the word problems and literacy activities in mathematics classroom; and variables that affect how well the students can learn to solve the word problems in mathematics classroom. This study concentrates on whether there is a different type of literacy necessary for success in mathematics beyond comprehension. In other words, the focus will be on whether a student’s reading skill develops differently if the student is also developing a mathematical literacy. Finally, discussion will center on importance of using literacy activities in mathematics classroom and mathematical literacy.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu durum calışmasıiki matematik öğretmeninin dört işlem problemlerindeki deneyimlerini; dört işlem problemleri ve okuma-yazma aktiviteleri arasındaki ilişkiyi; öğretmenlerin matematik sınıfında dört işlem problemlerine ve okuma-yazma aktivitelerine olan davranışlarıve matematik sınıfındaki öğrencilerin dört işlem problemlerini daha iyi nasıl çözebileceklerini etkileyen değiskenleri tartışır. Bu durum çalışmasımatematik için gerekli olan anlamanın ötesinde, okuma-yazmanın dışında farklıbir aktivitenin olup olmadığınımerak eder. Diğer bir değişle, çalışmanın odak noktasıbir öğrencinin okuma- yazma kabiliyeti gelişirken aynıöğrencinin matematiksel okuma-yazmasının gelişip gelişmediği üzerinde olacaktır. Sonuç olarak, tartışma matematik sınıfıve matematiksel okuma-yazma içinde okuma-yazma aktivitelerinin kullanılmasının önemi üzerinde merkezlenecektir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-okuma-yazma-aktiviteleriyle-dort-islem-problemlerini-cozmek-iki-matematik-ogretmeninin-uygulamalarindaki-degisikliklerin-incelenmesi.pdf
  • 1
113-124
  • English

REFERENCES

References: 

Hudson, T. (1983). Correspondences and numerical differences between disjoint sets.
Child Development,54(1), 84-90.
Kintsch, W., & James G. G. (1985). Understanding and solving word arithmetic
problems. Psychological Review,92(1), 109-129.
Lean, G. A., Clements, M. A., & Del Campo, G. (1990). Linguistic and pedagogical
factors affecting children's understanding of arithmetic word problems: a
comparative study. Educational Studies in Mathematics,21, 165-91
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 26, Sayı1 (2006) 113-124 124
Littlefield, J., & Rieser, J. J. (1993). Semantic features of similarity and children's
strategies for identifying relevant information in mathematical story
problems. Cognition and Instruction,11(2), 133-88.
Melser, N. A., & Leitze, A.R. (1999). Connecting language arts and mathematical
problem solving in the middle grades. Middle School Journal, 31(1), 48-54
National Council of Teachers of Mathematics. (1989). Curriculum and evaluation
standards for school mathematics. Reston, VA: Author.
Okamoto, Y. (1996). Modeling children's understanding of quantitative relations in
texts: A developmental perspective. Cognition and Instruction,14(4), 409-440.
Reed, S. K. (1999). Word Problems: Research and curriculum reform.Mahwah, NJ:
Lawrence Erlbaum Associates.
Reusser, K. (1988). Problem solving beyond the logic of things: contextual effects on
understanding and solving word problems. Instructional Science,17(4), 309-38
Souviney, R. J. (1984). Working story problems. In Studies in mathematics education:
The mathematical education of primary-school teachers, edited by Robert
Morris, 145-151. Paris: The United Nations.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com