You are here

Home » Content

Akdeniz Üniversitesi Öğrencilerinin Serbest Zaman Etkinliklerine Katılım Nedenleri ve Değerlendirme Biçimleri

The Reasons Students at Akdeniz University Participate in Leisure Activities and the Ways They Spend Their Time

Journal Name:

  • Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2009

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study was to determine how the students studying in Akdeniz University spend their leisure time and the reasons for attending and not attending recreational activities and the effect of gender on these reasons. The sample was selected by stratified sampling and consists of a total of 1138 participants of age=20.59±1.9 (695 men age=20.61±1.89 and 443 women age=20.56±1.92) from the 25.355 students on the central campus. The study was descriptive and descriptive statistics were used for the analysis of the data. For the identification of the relationships between gender and attendance / nonattendance to leisure time activities, Pearson Chi-Square test and for the identification of the differences according to the gender, Mann-Whitney U test were used. As a result, it was found out that the students of Akdeniz University spend their leisure time out of campus and mainly as passive participants in activities like eating, drinking, shopping in shopping streets and department canteens on campus, women usually spend their leisure time in department canteens more than men, and men usually spend their leisure time in open and closed sports fields more than women. Students prefer passive activities such as listening to music, reading books, joining social activities such as going to the theater and to the cinema. Among all active and passive participations, although such reasons for participation as having fun, spending time with friends and relaxing come first, wellness and physical exercises come last. The reasons for not joining activities are the burden of the courses taken, unsuitable activity days and times for women, the reasons for men are boring activities, lack of money and the disinterest of their friends.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı; Akdeniz Üniversitesinde öğrenim gören öğrencilerin serbest zamanlarını nasıl değerlendirdiklerini, rekreatif etkinliklere katılma katılmama nedenleri ve cinsiyetin bu nedenler üzerine etkisini tespit etmeye yöneliktir. Araştırmanın evreni; Akdeniz Üniversitesi merkez yerleşkede öğrenim gören 25.355 öğrenciden oluşmaktadır. Örneklem tabakalı örneklem yöntemi ile seçilmiş, örneklem grubunu; 695 erkek ( yaş=20.61±1.89) ve 443 kadın ( yaş=20.56±1.92) toplam 1138 ( yaş= 20.59±1.9) katılımcı oluşturmaktadır. Araştırma durum tespitine yönelik olup; verilerin değerlendirilmesinde, frekans (f), yüzde (%), ortalama ( ) ve standart sapma (SS) gibi tanımlayıcı istatistiksel yöntemler kullanılmış, cinsiyete göre iki ortalama arasındaki farkı tespit etmek amacıyla Mann-Whitney U testi ve ilişkiyi ortaya koymak amacıyla Pearson Chi-Square testleri uygulanmıştır. Sonuç olarak; Akdeniz Üniversitesi öğrencilerinin serbest zamanlarını daha çok yerleşke dışında geçirdikleri, yerleşke içinde ise genelde pasif katılımın söz konusu olduğu; ağırlıklı olarak yeme, içme, alışveyaşamıriş gibi ihtiyaçların karşılandığı çarşı ve bölüm kantinleri gibi mekânlarda, kadınların erkeklere göre daha çok bölüm kantinlerinde erkeklerin ise kadınlara göre daha çok açık-kapalı spor alanlarında vakit geçirdikleri tespit edilmiştir. Öğrenciler serbest zamanlarında daha çok pasif katılım gerektiren müzik dinlemek, sinema ve tiyatro gibi sosyal aktivitelerde bulunmak, kitap okumak gibi etkinlikleri tercih etmektedirler. Aktif ve pasif katılımın söz konusu olduğu tüm etkinliklere katılım gerekçeleri olarak; eğlenmek, arkadaşlarıyla birlikte olmak ve rahatlamak gibi nedenler ilk sırada yer almasına karşın, sağlıklı olmak ve egzersiz yapmak gibi nedenler en son sırada yer almaktadır. Etkinliklere katılamama nedenleri kadınlarda; ders yoğunluğu, etkinlik gün ve saatlerin uymaması, etkinlik saatlerinin dersleriyle çakışması, erkeklerde; etkinliklerin ilgi çekici olmaması, maddi yetersizlikler ve arkadaş çevresinin ilgisizliğidir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_152775_20_pp_132-144.pdf
  • 4
132-144
  • Turkish

REFERENCES

References: 

1. Ağaoğlu YS, Eker H. (2006). Türkiye’deki
üniversitelerin sağlık, kültür ve spor dairelerinin işlevsel
yönden incelenmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor
Bilimleri Dergisi, 4 (4), 131-134.
2. Alston MA. (2001). Using recreation to prevent violence
and drug abuse, Parks and Recreation, 36 (3), 80-85.
3. Altergoot K, McCreedy, CC. (1993). Gender and family
status across the life: constraints of five types of leisure.
Losiret Societe/Society and Leisure, 16(1), 151-180.
4. Ardahan F. (2010). Akdeniz Üniversitesi Öğrencilerinin
Sağlık Spor Kültür Dairesi Başkanlığı Bünyesindeki
Öğrenci Toplulukları ve Kantin Hakkındaki Düşünceleri.
Akdeniz Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksek
Okulu Rekreasyon Bölümü. Araştırma Raporu.
5. Axelsen M. (2009). The power of leisure: ı was an
anoexic; ı’m now a healthy triathlet. Lesiure Sciences, 31,
330–346.
6. Balcı V, Demirtaş M, Gürbüz P, İlhan A, Ersöz, V.
(2002). Ankara’daki Üniversite Öğrencilerinin Boş
Zaman Etkinliklerine Katılımlarının Araştırılması. 7.
Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi: Antalya.
7. Balcı V, Demirtaş M, Gürbüz P, İlhan A, Ersöz V.
(2003). Ankara’daki üniversite öğrencilerinin boş
zaman etkinliklerine katılımlarının araştırılması. Milli
Eğitim Dergisi, 158. 10 Mart 2010, http://yayim.meb.gov.
trdergiler158balci.htm.doc
8. Balcı V, İlhan A. (2006). Türkiye’deki üniversite
öğrencilerinin rekreatif etkinliklere katılım düzeylerinin
belirlenmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri
Dergisi, IV (1), 11-18.
9. Bulgu N, Koca Arıtan C, Aşçı HF. (2007). Gündelik
yaşam, kadın ve fiziksel aktivite. Spor Bilimleri Dergisi,
18(4), 17-181.
10. Demir C. (2003). Demografik Özellikler İle Sağlanan
İmkanların Sportif Faaliyet Tercihleri Üzerine Etkileri.
Üniversite Gençliğine Yönelik Bir Uygulama, 1. Gençlik,
Boş Zaman ve Doğa Sporları Sempozyumu, Ankara:
Türk Hava Kurumu Basım Evi İşletmeciliği.
11. Demir C, Demir N. (2006), Bireylerin boş zaman
faaliyetlerine katılmalarını etkileyen faktörler ile
cinsiyet arasındaki ilişki: lisans öğrencilerine yönelik bir
uygulama, Ege Academic Review 6 (1), 36-51.
144 Yerlisu, Ardahan
12. Demirel M, Harmandar D. (2009). Üniversite
öğrencilerinin rekreasyonel etkinliklere katılımlarında
engel oluşturabilecek faktörlerin belirlenmesi.
Uluslararası İnsan Kaynakları Dergisi, 6 (1), 838-846, 22
Mart 2010, http://www.insanbilimleri.com/
13. Doster JA, Mielke RK, Riley CA, Toledo JR, Goven
AJ, Moorefield, R. (2006). Play and health among a
group of adult business executives, Social Behavior and
Personality, 34(9), 1071 – 1080.
14. Gökmen H, Açıkalın A, Koyuncu N, Sadar, Z.
(1985). Yüksekögrenim Ögrencilerinin Serbest Zaman
Etkinlikleri ve Kendilerini Gerçeklestirme Düzeyleri,
Ankara: M.E.G.S.B. Yayınları.
15. Huang CY, Carleton B. (2003). The relationships
among leisure participation, leisure satisfaction, and
life satisfaction of college students in Taiwan. Journal
of Exercise Science and Fitness, 1(2),129-132.
16. Karaküçük S. (1995). Rekreasyon Boş Zamanları
Değerlendirme Kavram, Kapsam ve Bir Araştırma.
Ankara: Gazi Üniversitesi Beden Eğitimi Spor Yüksek
Okulu.
17. Kelly JR. (1990). Leisure. New Jersey: Prentice-Hall,
Englewood, Cliffs
18. Kır İ. (2007). Yüksek öğretim gençliğinin boş zaman
etkinlikleri: KSÜ örneği. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler
Dergisi, 17, Sayı (2), 307-328.
19. Kiper T. (2009). Namık Kemal Üniversitesi ziraat
fakültesi (Tekirdağ) öğrencilerinin rekreasyonel eğilim
ve taleplerinin belirlenmesi. Tekirdağ Ziraat Fakültesi
Dergisi, 6 (2), 191-201.
20. Mansuroğlu S. (2002). Akdeniz Üniversitesi
öğrencilerinin serbest zaman özellikleri ve dış mekan
rekreasyon eğilimlerinin belirlenmesi. Akdeniz
Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dergisi, 15 (2), 52-62.
21. Moccia FD. (2000). Planning Time: An Emergent
European Pratice. European Planning Studies, 8 (3),
367-376.
22. Mull RF, Bayless KG, Ross CM, Jamieson
LM. (1997).
Recreational Sport Management. Third Edition, USA:
Human Kinetics.
23. Müderrisoğlu H, Uzun S. (2004). Abant İzzet
Baysal Üniversitesi orman fakültesi öğrencilerinin
rekreasyonel eğilimleri. Süleyman Demirel Üniversitesi
Orman Fakültesi Dergisi, 2, 108-121.
24. Önder S. (2003). Selçuk Üniversitesi öğrencilerinin
rekreasyonel eğilim ve taleplerinin belirlenmesi üzerine
bir araştırma. Selçuk Üniversitesi. Ziraat Fakültesi
Dergisi, 17 (32), 31-38.
25. Özdilek Ç, Demirel M, Harmandar D. (2007).
Dumlupınar ve Sakarya Üniversitelerinde öğrenim gören
beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin boş
zaman etkinliklerine katılım nedenleri ve düzeylerinin
karşılaştırılması. Uluslararası İnsan Kaynakları Dergisi,
Cilt 4 (2), 1-13. 22 Mart 2010, http://www.insanbilimleri.
com/
26. Passmore A, French D. (2001). Development and
administration of a measure to assess adolescents’
participation. Adolescence, 36(141), 67-75.
27. Ragheb MG, Tate RL. (1993). A behavioral
model
of leisure participation based on leisure attitude,
motivation and satisfaction. Leisure Studies, 12, 61-70.
28. Süzer M. (1997). Üniversite Öğrencilerinin Sosyal ve
Ekonomik Özelliklerine Göre Boş Zaman Faaliyetlerini
Değerlendirme Biçimleri (Pamukkale Üniversitesi
Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
29. Tekin M, Yıldız M, Akyüz M, Uğur OA. (2007). Karaman
yüksek öğrenim kredi ve yurtlar kurumunda kalan
üniversite öğrencilerinin rekreatif etkinliklere katılım
ve beklentilerinin incelenmesi. Erzincan Eğitim Fakültesi
Dergisi, 9 (1), 121-135.
30. Tinsley HEA, Eldredge BD. (1995). Psychological
benefits of leisure participation:
a taxonomy of leisure
activities
based on their need-gratifying properties.
Journal of Counseling Psychology, 42 (2), 123-132.
31. Torkildsen G. (2005). Recreation and Leisure
Management. 5th Ed. London and New York: Routledge,
Taylor and Francis Group.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com