You are here

Home » Content

“ALAN EĞİTİMİNDE ARAŞTIRMA PROJESİ’’ DERSİNDE VERİLEN DÖNEM PROJELERİNE AİT BİR DURUM SAPTAMA ÇALIŞMASI

Journal Name:

  • Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
The study involves the analysis of the term projects which are part of the requirement of Masters without Thesis programs on Secondary Education Subject teacher training, offered by the Social Sciences Institute and the Natural Sciences Institute at Istanbul University. The projects were examined with respect to certain variables: if the research topic is on the chosen field of study or not; if the research area is confined to a Turkish context or not; if the research is theory or practice based; if it is compatible with the advisor’s field of expertise or not. 715 Projects completed in the “The Research Project in Field Education” course in 2006- 2007 academic year, are chosen by the random sampling method and examined in detail. The current study adapts correlational model of analysis, and the data is analyzed by the Chi-square test. The statistical analyzes of the data reveals that there are meaningful correlations between the submitted researches and the variables listed above, moreover, the relation between the variables of the field of study and the type of the project has been found to be statistically meaningful.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü ve Fen Bilimleri Enstitüsüne bağlı olarak verilen Orta Öğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programındaki, “Alan Eğitiminde Araştırma Projesi’’ dersindeki hazırlanan projeler ele alınmıştır. Araştırmada, öğrencilerin genel alanlarının (Fen-Sosyal) ve hazırladıkları projelerin eğitim alanından ya da dışından olması, projelerin Türkiye’ye özgü ya da evrensel konulardan mı seçildiği, teori, uygulama, proje türü, danışmanın alan değişkenleri açısından incelenmiştir. Alan Eğitiminde Araştırma Projesi dersinde verilen 2006 - 2007 eğitim öğretim yılına ait toplam 715 proje tesadüfi örnekleme yoluyla seçilmiş ve incelenmiştir. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Elde edilen verilerin, analizinde Ki-Kare (Chi-Square) testi uygulanmıştır. İstatistiksel analizler sonucunda, öğrencilerin genel alanları ile; projenin eğitim alanı- eğitim alanı dışından, Türkiye’ye özgü ve evrensel olması, proje türü, danışmanın alanı değişkenleri ile anlamlı düzeyde ilişkiler saptanmıştır. Ayrıca, araştırmada bölüm değişkeni, proje türü değişkeni açısından incelenmiş ve sonuç istatistiksel açıdan anlamlı çıkmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-alan-egitiminde-arastirma-projesi-dersinde-verilen-donem-projelerine-ait-bir-durum-saptama-calismasi.pdf
  • 2
155-169
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Alıcı, D. (Haziran 2005); “Orta Öğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programlarında Akademik Başarının Çeşitli Değişkenlere göre İncelenmesi: Mersin Üniversitesi Örneği”, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 1 sayı 1. S: 151.
Başbay, M; Ünver, G; Bümen, N. (2009); “Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları: Boylamsal Bir Çalışma” Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, Cilt: 15, Sayı: 59, ss: 345-366, Ankara.
İ.Ü: .http://www.iu.edu.tr/edebiyat/turkdiliedebiyati/, İnternetten
17.03.2009 elde edilmiştir.
İ.Ü: .http://www.istanbul.edu.tr/fen/fakultemiz/misyon.html, İnternetten 17.03.2009 elde edilmiştir.
Okçabol, R. (2005); “Öğretmen Yetiştirme Sistemimiz’’, Ütopya Yayınevi, Ankara.
Şimşek, H. (2004); “Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programına Devam Eden Öğrencilerin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları’’, Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Elektronik Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt: II, Sayı:1, İnternetten 11.03.2009 elde edilmiştir: .http://efdergi.yyu.edu.tr
Topsakal, C.; Memduhoğlu,H.B. (2008); “Öğrenci ve Öğretim Elemanlarının Görüşlerine Göre Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programlarının Niteliği ve Programlarda Yaşanan Sorunlar’’, Ege Eğitim Dergisi, İzmir,Cilt 9-1,ss: 95-129.Uras, M.; Kunt, M. (2006/1); “Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğinden Beklentileri ve Beklentilerin Karşılanmasını Umma Düzeyleri’’, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Denizli, Sayı 19.
Yılmaz, M; Çimen, O. (2008); “Biyoloji Eğitimi Tezsiz Yüksek Lisans Öğrencilerinin Biyoloji Öğretimi Öz Yeterlilik İnanç Düzeyleri”, Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, Van, Cilt: V, Sayı: 1, İnternetten 10.03.2009 elde edilmiştir: .http://efdergi.yyu.edu.tr.
YÖK, (1998); “Eğitim Fakülteleri Öğretmen Yetiştirme Programlarının Yeniden Düzenlenmesi’’, Ankara.
YÖK, (1998); “Eğitim Fakülteleri Öğretmen Yetiştirme Lisans Programları’’, Ankara.
YÖK, (2007); “Müfredat Programı’’Eğitim Fakülteleri Öğretmen Yetiştirme Programlarının Yeniden Düzenlenmesi’’, Ankara, YÖK Çoğaltması.
YÖK, (2007), “Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Fakülteleri (Öğretmenin Üniversitede Yetiştirilmesinin Değerlendirilmesi) 1982-2007’’, Ankara. YÖK, İnternetten 07.03.2009 elde edilmiştir: http://www.yok.gov.tr/egitim/ tezsizyl/tezsizyl.htm.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com