You are here

Home » Content

Görev Analizi Yönteminin Fizik Laboratuarı Deneylerine Uygulanması

Application of Task Analysis Method to Physics Laboratory Experiments

Journal Name:

  • The International Journal of Research in Teacher Education

Publication Year:

  • 2010

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
The importance of lab studies is especially evident for science courses such as physics where abstract concepts are frequently used. The fact that the students comprehend the experiments better, and that they are better organized while doing the experiment will ensure that they will be more interested in the laboratory and thus in the topic. For this reason, it is likewise important to develop new techniques to use in lab activities. Guidelines for laboratories are of great help for students in comprehending and performing the experiment. It is an important necessity that the guidelines should frequently be renewed and that adjustments should be made to meet the changing needs of students. In this study, task analysis method is covered to be used in experiment guidelines. In this method, the steps to be followed by the student are provided on a diagram, and through cycles, missing or forgotten steps, if there are any, are determined. Thus, the students can see the whole of the experiment with all of its steps with the help of the diagram, and by relating it on the diagram; they will be able to understand What they do, and Why they do it.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Laboratuar çalışmalarının fizik dersi gibi soyut kavramların sıkça yer aldığı fen eğitimi derslerinde yeri ve önemi büyüktür. Öğrencilerin deneyleri daha iyi anlaması ve deneyi yaparken daha planlı çalışması onları laboratuara karşı dolayısı ile konuya karşı daha ilgili ve meraklı kılacaktır. Bu nedenle laboratuar etkinliklerinde kullanılmak üzere yeni tekniklerin geliştirilmesi önemlidir. Laboratuar kılavuzları deneylerin anlaşılmasında ve yapılmasında öğrencilere büyük yardım sağlar. Deneysel etkinlikler için öğrencilerin kullandığı kılavuzların sık sık yenilenmesi, öğrencilerin değişen ihtiyaçlarına göre düzenlemeler yapılması önemli bir gerekliliktir. Bu çalışmada fizik laboratuarı deney kılavuzlarında kullanılmak üzere görev analizi yöntemi ele alınmıştır. Bu yöntemde görevi gerçekleştirecek olan kişinin takip edeceği aşamalar bir diyagram üzerinde verilir ve döngülerle eğer varsa eksiklikler ya da unutulan aşamalar tespit edilir. Öğrenciler deney süresince diyagram yardımıyla deneyin tamamını tüm aşmalarıyla birlikte görür halde olacaklardır ve Neyi? Neden? yaptıklarını diyagram üzerinde bağlantı kurarak daha iyi anlayacaklardır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-gorev-analizi-yonteminin-fizik-laboratuari-deneylerine-uygulanmasi.pdf
  • 2
54
60
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akdeniz, AR. & Karamustafaoğlu, O, (2003). Fizik Öğretimi Uygulamalarında Karşılaşılan
Güçlükler,Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2, 193-203.
Algan, Ş.(1999). Laboratuvar Destekli Fizik Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi ve 1962-
1985 Yılları Arasında Türkiye’de Uygulanan Modern Matematik ve Fen
Programları, Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Annett, J. & Stanton, N. (2000). Task Analysis.Chapter 1:Research and Developments in
Task Analysis.Taylor and Francis.
Güven, İ. &Gürdal, A.(2002).Ortaöğretim Fizik Derslerinde Deneylerin Öğrenme
Üzerindeki Etkileri. Retrieved February 22, 2010, from
http://www.fedu.metu.edu.tr/UFBMEK-5/ozetler/d116.pdf
Hofstein, A. & Lunetta, N.V.(2004). The Laboratory in Science Education: Foundations for
the Twenty-First Century. Science Education, vol. 88, Issue 1, pp.28-54.
Karaca, A., Uluçınar,Ş. & Cansaran,A.(2004). Fen Bilgisi Eğitiminde Laboratuarda
Karşılaşılan Güçlüklerin Saptanması. Milli Eğitim Dergisi, 170.
Nahuoğlu, H., Kocabaş, Ö. & Bozdoğan, A.E.(2004). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının
Fizik, Kimya ve Biyoloji Laboratuarına Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi,
XIII.Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz 2004, İnönü Üniversitesi,
Eğitim Fakültesi.
Nuhoğlu, H. & Yalçın, N.( 2004). Fizik Laboratuarına Yönelik Bir Tutum Ölçeğinin
Geliştirilmesi Ve Öğretmen Adaylarının Fizik Laboratuarına Yönelik Tutumlarının
Değerlendirilmesi. G.Ü. Kırşehir Eğitim Fakültesi, Cilt 5, Sayı 2 .Özdemir, M. & Azar, A. (2004).Fen Öğretmenlerinin Laboratuar Derslerine Yönelik
Tutumları. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz 2004, İnönü
Üniversitesi, Eğitim Fakültesi.
Riley, JM. & Endsley MR (2002) Computer-aided decision support: is it what the Army
needs? In Proceedings of the 46th annual meeting of the Human Factors &
Ergonomics Society. Human Factors & Ergonomics Society, Santa Monica, CA, pp
477–481.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com